七年级《激素调节》教学设计.docVIP

七年级生物学科《人体的激素调节 》教学设计 一、教材内容分析： 《人体的激素调节 》是七年级下册第四单元、第十二章、第一节的教学内容。本课时主要包括人体的主要内分泌腺、甲状腺激素的功能、胰岛素的功能等学习内容，这部分内容具有十分重要的意义，与前面学习的人体的生殖与发育、血液循环等知识有着内在的联系，与七年级上册学过的系统、器官、组织、细胞相联系，学好本节内容又为学习下节《人体的神经调节》奠定良好的基础。 二、教学目标： 1．知识目标：说出人体主要的内分泌腺，了解甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症，了解胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。 2．能力目标：培养学生自主收集资料获取信息的能力通过小组讨论、交流，培养团队精神 看一看：课本78页人体主要的内分泌腺图。 议一议：激素是在人体哪里产生的?人体有哪些主要的内分泌腺，它们分别分泌什么激素？垂体为什么被称为“内分泌腺之首”？ 1．首先请同学们读一读“议一议”中的这几个问题。 生：（齐声读“议一议”中的问题） 师：下面开始分组交流。我们比一比，哪个组交流最热烈。 生：（讨论，交流，气氛热烈 2．老师巡视学生交流情况，了解学生在交流中遇到的疑难问题。 师：（巡视，了解学生交流情况）这两个组比较热烈，其他组的同学加油！ 3．检查交流情况 交流结束，同学们交流都很热烈。接下来请同学们汇报一下交流的情况，哪位同学先回答第一个问题？ 生：