广西壮族自治区普通中小学(幼儿园)岗位设置结构比例指导标准.docVIP

广西壮族自治区普通中小学、幼儿园 岗位设置结构比例指导标准 一、适用范围 普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准,适用于由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办并列入事业机构编制管理范围的普通高中（示范高中和一般高中）、普通初中、普通小学、幼儿园等学校及其在册的正式工作人员。 二、岗位类别、名称及等级 普通中小学、幼儿园岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。 （一）管理岗位 管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位设6个职员等级，现行的处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员，依次分别对应五至十级职员岗位。 （二）专业技术岗位 1．专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为教师岗位和辅助岗位。其中教师岗位是专业技术主体岗位，其他专业技术岗位是辅助岗位。 2．教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位。 3．中学教师岗位分为9个等级： （1）高级教师岗位名称为中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位； （2）中级教师岗位名称为中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位； （3）初级教师岗位名称为中学二级教师一级岗位、中学二级教师二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。 （4）员级教师岗位名称为中学三级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。 4．小学教师岗位分为6个等级： （1）小学高级教师一级岗位、小学高级教师二级岗位、小学高级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位； （2）小学一级教师一级岗位、小学一级教师二级岗位分别对应十一级、十二级专业技术岗位； （3）小学二级教师、小学三级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。 5．幼儿园教师岗位名称及等级参照小学的规定执行。 6．专业技术辅助岗位，主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等担负教学辅助工作职责的专业技术岗位。岗位名称和对应等级参照相关行业指导标准执行。 （三）工勤技能岗位 工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。 1.技术工岗位名称为高级技师、技师、高级工、中级工和初级工，依次分别对应一至五级技术工岗位。 2.普通工岗位不分等级，原则上沿用现岗位名称。 三、岗位类别结构比例 （一）普通高中：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于84%，其他岗位一般不超过16%（其中工勤岗位不低于5%）。 （二）普通初中：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于85%，其他岗位一般不超过15%（其中工勤岗位不低于5%）。 （三）普通小学：教师岗位数量占学校岗位总量的比例一般不低于91%，其他岗位一般不超过9%（其中工勤岗位不低于5%）。 （四）幼儿园：教师岗位数量占幼儿园岗位总量的比例一般不低于88%，其他岗位一般不超过12%。 （五）寄宿制学校其他岗位的比例：普通高中、普通初中不低于20%；普通小学、幼儿园不低于15%。 四、岗位等级结构比例 （一）管理岗位 1.管理岗位的最高等级和结构比例根据中小学的规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定。 2.担负领导职责的管理岗位按照机构编制部门核定的单位领导职数和内设机构领导职数设置，其他等级管理岗位根据人员编制和工作需要设置，与相应级别对应。 （二）专业技术岗位 1.专业技术岗位的最高等级和结构比例，根据中小学的功能、规格和专业技术水平等因素确定。 2.专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例，全区总体控制目标为：五级、六级、七级岗位之间的比例为2:4:4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3；十一级、十二级岗位之间的比例为5:5；十三级岗位根据工作需要设置。 3.普通中小学、幼儿园专业技术岗位等级结构比例控制标准如下： 学 校 类 别 高 级 中 级 初 级 小 计 五 级 六 级 七 级 小计 八 级 九 级 十 级 小 计 十 一 级 十 二 级 十 三 级 ≤% ≤% ≤% ≤% ≤% ≤% ≤% ≤% ≥% ≤% ≤% 示范性高 中 28 5.6 11.2 11.2 48 14.4 19.2 14.4 24 12 12 一 般 高 中 18 3.6 7.2 7.2 48 14.4 19.2 14.4 34 17 17 普 通 初 中 8 1.6 3.2 3.2 42 12.6 16.8 12.6 50 25 25 普通小学、幼儿 园 37 11.1 14.8 11.1 63 31.5 31.5