[中学联盟]广东省高明实验中学高中历史必修三岳麓版课件：第14课 理性之光 (共27张PPT).pptVIP

资本主义(萌芽)产生发展 * * * 反封建 封建制度和思想阻碍了资本主义的进一步发展 反教权 反王权 文艺复兴 (从宗教外部) (从宗教内部) 宗教改革 启蒙运动(用理性科学作为武器,既有破又有立) 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 课标（学习目标） 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭康德等启蒙思想家的观点， 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 阅读教材P55页第一段，回答以下问题： 1、什么叫启蒙运动？其性质？ 2、启蒙运动兴起的原因？ 一、定义 什么是启蒙运动？ 17—18世纪由欧洲资产阶级展开的启迪开导人们反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明和希望。 性质： 资产阶级反封建的思想解放运动 材料二：17—18世纪的法国本主义工场手工业发展程度较高。但法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。 材料一：随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍。 资本主义经济进一步发展资产阶级力量日益壮大 封建专制制度严重阻碍资本主义发展 材料三：在人文主义伟大思想光辉面前，中