第一单元第三课《生命的节奏》.doc

第三课 《生命的节奏》 一、教学目标要求。 1、 通过教学，让学生了解时间的重要性，学会珍惜自己的时间。 2、 通过教学，让学生知道时间是有限的，要在有限的生命里实现自己的人生价值； 3、通过教学，引导学生珍惜时间，在有限的时间里做更多有意义的事情。 4、通过教学，让学生学会区分轻重缓急，统筹、合理地安排时间。 二、教学重点及难点。 重点是：了解生命的意义和利用时间的方法。 难点是：用“一心二用法”抓住时间。 三、教具准备。 CD歌碟《年轮》主题曲；教学挂图；有关录像。等 四、课时安排。 3课时完成。 第一课时“时间：生命的节奏” 一、教学内容： 《生命的节奏》之一框“时间：生命的节奏”p22-26页。 二、知识要点及教学要求。 1、 通过教学，让学生了解时间的重要性，学会珍惜自己的时间。 2、 通过教学，让学生知道时间是有限的，要在有限的生命里实现自己的人生价值； 3、通过教学，引导学生珍惜时间，在有限的时间里做更多有意义的事情。 4、通过教学，让学生学会区分轻重缓急，统筹、合理地安排时间。 三、教学过程。 （一）、播放CD歌碟《年轮》主题曲引出新课并板书课题。 时间：生命的节奏 （二）、学生自学。 1、学生认真阅读课文p22-26页（边读边思考课文中的问题）。 2、学生相互讨论本文的重点与练习并质疑问难（师生共同讨论解决）。 （三）、师重点指导。 1、指导阅读并理解p22页《奇特的年轮》。 （树木、蒜头、水仙花、鲤鱼、等动植物及人的年轮识别方法。） 2、指导p23页“奇思妙想”《看看我的生命还有多长》 3、指导p23页下，这个活动给我的启示是： 答：这个活动给我的启示：(时间是生命的刻度与计量单位；(人的一生是一个不断发展的过程。分为不同的年龄段，而不同阶段人的智力潜能是不同的；(生命是有限的、短暂的，我们要珍惜时间；④标志着时间一去不复返，因此我们要脚踏实地的做好当前的每一件事；⑤我们要珍惜时间，使生命多姿多彩。 指导p24《人生只有三天》(理解文中格言“一个人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天！”给人们的启示？ 答：这段格言告诉人们：每个人都应该珍惜生命中的分分秒秒，不能虚度光阴。 (《人生只有三天》意味着什么？ 答：《人生只有三天》意味着(人生时间短暂，要抓紧时间，珍惜时间。(要吸取昨天成功的经验和失败的教训，把握住今天，创造美好的明天。 指导p25《人生最重要的财富》 时间 出生、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、死亡 人生最重要的财富 人生箴言：(我命在我不在天；(知足者常乐；(人生在世，令当有业；等等 指导p26讨论“金钱”“地位”“时间”三者对人生的重要作用。请把他们争吵的台词编写出来： 答：金钱：钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。 地位：地位是面子的尊严，有了地位就能高傲的活着。 时间：时间就是生命，没有了时间什么都做不成。 四、板书设计 1、生命的年轮 时间：生命的节奏 2、计算自己剩下的时间 3、时间是一个人最重要的财富 五、布置作业.(小黑板出示或多媒体幻灯打出，最好是打印发给学生做好再收上来查阅。) 1、知识回顾填空。 （1）一切生物都应该有它们各自的（年轮），只不过有的已经被发现，更多的没有被发现罢了。（2）不论在哪个阶段，人的一生都是由每一个（“今天”）组成的。（3）（时间）是人生最初的财富，但人们在人生道路上经常忘记自己拥有的这笔财富，往往在（追逐金钱）和（地位）的时候忽视了这笔财富。（4）（时间）是生命的刻度，是人生最初也是最重要的（财富），但我们不能做时间的奴仆，而要做（时间的主人）。不能让时间牵着我们的（鼻子）走，而要让我们牵着时间的（项圈）走。 2、简答题。 （1）在生活中，经常听到有些同学抱怨时间不够用。你认为造成这种状况的原因可能有哪些？ 答：我认为造成这种状况的原因可能有：做事拖拖拉拉，没有一点计划性，有始无终；制定的目标不切合实际，达不到就朝令夕改；不能合理安排时间，做事随意性太大等。 （2）进入七年级后，小武给自己买了一块手表，他决心制订一个时间表，将在校和在家的时间进行合理安排，不再让妈妈不断提醒、催促做作业。而且，他还打算在完成作业后有针对性地看一些课外书籍。你怎么看待小武的行为？ 答：我认为小武的行为是科学统筹安排时间的表现；也是自主学习的表现；更是积极适应中学学习生活的表