建筑力学说.ppt

《建筑力学》说课内容  教学目标 二、教学资源 3.教材 教材特点 教材内容适合本专业教学要求。 理论体系合理。 突出工程应用，淡化过程推导，图文并貌。 四、教学设计 教学内容设计 2.实验项目设计 实验一：材料的拉压实验 实验二：工程结构静载试验  3.实训项目设计 项目一 分析赵州桥的计算简图 项目二 颐和园昆明湖17拱桥的几何组成分析 项目三 论世贸大厦的倒掉 认识实习一? 认识构件、结构、支座、结 点，观察变形、破坏。 暑期实习二? 观察构件的四种基本变形及 组合变形，观察破坏现象， 感受压杆的失稳严重性。 教学设计 教学方法综合举例 七、改革方向 课堂教学 现场 实训 培养观察能力 加深感性认识 客观现象 举一反三 解决问题 研讨纠偏 分析推理 引导鼓励 培养应用能力 理论指导实践 总学时：94 现场教学学时：4 实训学时：10 课堂理论教学学时：72 实验 培养动手能力 增强理性认识 实验教学学时：8 膳吻堵磅讯部怖基廖歌骑债蓬束莹魏拟诱检谷村菊酶汞涧祭恭胳淋恿栓辫建筑力学说课建筑力学说课 五、教学方法 对比法 任务驱动法 讨论教学法 案例教学法 教学 方法 讲授法 理实结合法 藐心龄奢轨深屡屎茄琼吻笆茅脆怎亭藤斥硫疼拎此滥渐字伪玫哀文勇曲汤建筑力学说课建筑力学说课 约束特点：固定端支座 力学现象----阳台 理实结合法应用—固定端支座约束 找类似工程实例 肾庶背让经肠者炼膳沉簇滁翘于幅姿饿肥仁疹归爽忿采灯尔坏痞锈恐肌飞建筑力学说课建筑力学说课 脚手架倒塌的案例 几何组成分析目的 如何分析—几何组成规则 工程结构为任务，学生分组讨论 学生检查 教师评价 几何组成分析教学内容设计 案例法 对比法 讲授法 讨论法 任务驱动法 兔乳傲朱寞压渐谤蝗仿云雇腰债休装迟若冤善工艘疗肝蒜连蒲沽诞眨理醉建筑力学说课建筑力学说课 六、考核方式 10% 上机和实训成绩 20% 平时考勤与课后作业成绩 70% 期末闭卷考试卷面成绩 泪兴奸掺吕墅嫁凉酞曳瞩眶膨菠池废轧碗允改懊儡劝哆啮攀暂费荐由挞畜建筑力学说课建筑力学说课 完善师资结构，培养双师人才 加快建筑力学实验室建设 加强师生交流 完善教学资源 慎赚淤嗜永荒河徐惑髓俯亢茂谗歧区蜗盘烟恳喳土河逸统殉嘶试陪涉沛耶建筑力学说课建筑力学说课 谢谢！ 第婴芒瘸鹿戳欲哮克藐希幅江洒甭亩呛子危肢宵模吹恶蕴厄牌色历肆库氮建筑力学说课建筑力学说课 本教材涵盖了理论力学、材料力学、以及结构力学的主要内容；同时本教材用于建筑工程技术专业84学时的多学时教学。 教材重基本理论、基本概念 在基本概念、基本理论和基本方法的讲述上与工程实际联系较为密切。 由浅入深，顺序符合认知规律；基本理论满足专业要求，内容上突出工程实用性；表述简单直观，章节编排简洁明了。 依据高职教育人才培养要求，结合本专业的特点，确定建筑工程技术专业的培养目标为： 1.针对性强的网络课件少，不利于激发学生的兴趣。习题及模拟试题较少，不能满足学生需要。授课录象没有开通。实验授课及理论授课录象没有开通 4.将力学应用于实际经典建筑的实例分析少 进一步建设： 1、进一步完善网络教学资源，充实教案；多补充一些相关内容和教学案例，不要只局限于网络课程的改进。 2、开通网上师生湖动功能，让学生不仅能够进行力学方面的答疑，并且也可以让学生参与到教学过程的设计等，以此激发学生兴趣。 3、实验教学部分再补充一些图片或授课录像，激发学生学习兴趣。 4、在课程教学中，增加师生互动也面，加强师生间的交流。便于学生学习和答疑。提高学生的自学能力。 5、希望开通部分授课录象　，但这需要学院统一安排。 第一步，布置任务，引导学生分析任务，提出问题；第二步，根据问题，讲授相关新知识，训练相关技能；第三步，分析、讲解、讨论根据任务设计的案例；第四步，学生自己动手完成任务，学生分成小组，可自主讨论；第五步，检查评价，先学生自己检查，相互检查，自我评价，反思成败；最后教师检查、评价，师生共同讨论评价。这种方法针对本课程的教学实践，非常有效。 采用任务驱动与案例教学相结合。第一步，布置任务，引导学生分析任务，提出问题；第二步，根据问题，讲授相关新知识，训练相关技能；第三步，分析、讲解、讨论根据任务设计的案例；第四步，学生自己动手完成任务，学生分成小组，可自主讨论；第五步，检查评价，先学生自己检查，相互检查，自我评价，反思成败；最后教师检查、评价，师生共同讨论评价。这种方法针对本课程的教学实践，非常有效。 2.教材内容体系力求符合科学的认知规律并兼顾工程实用的特点，将科学的方法论贯穿于体系中。 3.要增加能反映科学技术发展的新内容。建筑