道德讲堂经验材料.doc

积极探索 勇于创新 努力开创学校道德讲堂建设工作新局面 ——道德讲堂建设工作经验材料 为了深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我校结合自身实际，以提升学生思想道德修养和文明素质为核心，以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德“四德”建设为重点，搭建师生道德建设新载体，强化宣传教育，引领全体师生和家长“积小善为大善”、“积小德为大德”，自觉成为道德的传播者和践行者，不断提升了全体师生和家长的道德修养和文明程度，为教育强校提供了思想道德保障。 　 一、“道德讲堂”注重师生核心价值观的引领 为了推动“知行合一”的道德实践，把促进转化作为建设“道德讲堂”的首要目的，将先进的道德理念内化为群体意识，在行为上由“他律”转向“自律”，使学生在参与中认知、感悟、接受、提高，人人争做道德建设的参与者和先行者，引导师生在实践中完善自我，提升素质，营造“崇德尚善”的浓厚氛围，使“讲道德、做好人”蔚然成风，我校要求全体师生都要把社会主义核心价值观熟记于心、落实于行。通过校会、班队会、升旗仪式、校园广播站、黑板报、学校信息公众平台、班级微信群等多种渠道对全体师生进行社会主义核心价值观阐释，引领全体师生树立正确的人生观、世界观。每学期都开展践行社会主义核心价值观“爱父母、爱老师、爱祖国”大型讲座活动。通过讲述身边人、身边事，教育少年儿童从小爱父母、爱老师、爱祖国，树立远大的理想，为国家、民族的繁荣昌盛而读书。 加强全体师生的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德“四德”建设，我们主要以传统文化公益论坛为载体，而且形式注重多样化。以“我听、我看、我讲、我议、我选、我行”为主要模式，设计多样化宣讲形式，使广大师生易于参与，乐于参与。一是“我听”：以培训报告、巡回讲演等形式，听道德故事，悟优秀品质；二是“我看”：以演绎展示、学习发现等形式，把典型事迹和品质形象化、具体化，使之更加可亲可敬可信可学；三是“我讲”：以自我推荐、自我宣讲等形式，讲学生自己和身边的道德故事；四是“我议”：以辩论讨论、评议总结等形式，评议身边的好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界；五是“我选”：以学生评选、菜单式宣讲等形式，由学生评选先进人物，由学生选择每一次宣讲的人物、主题和时间等；六是“我行”：让学生通过听先进事迹报告、看图片展、上网观看道德模范和感动中国人物的影视报道等，以实践转化、提升素质为目标，引导学生在认知、接受先进人物的优秀品质后，见贤思齐，使他们的行为品格得到潜移默化地熏陶。 另外，从2012年开始,我校利用每天20分钟的晨读时间开设了国学诵读课。低年级以《弟子规》和《三字经》为主；中年级以《论语》和《孝经》为主；高年级主要以《大学》和《中庸》为主。每学期都要举行全校性的“诵经典、聆诗韵”比赛。家长、老师和学生同台演出，或者歌、或者诵...... 2015年4月22日巴彦淖尔广播电视传统文化培训学校校长韩东做客三小进行道德论坛公益讲座 2016年3月30日中国校园健康行动感恩教育讲师团专家于洋 “关爱生命伴你成长，感恩我们要行动”的讲座 二、“道德讲堂”注重家长培训 几年来，我校特别注重家长培训工作，努力转变家长的育人理念。让“家长好好学习，孩子天天向上”的理念深入每个家长的心，实现了合作增效。 从2013年开始，我校成立了家长学校讲师团，构建了家长学校课程体系，外聘讲师为家长授课，注重抓好了家教大讲堂活动。我校平均每年投资近三万元，组织家长培训30余次。针对每个年级儿童身心发育特点，开设了儿童保健课程，由学生家长中的专业人士担任主讲；针对每个年级学生的心理发育特征，开设了儿童心理课程，由学校兼职心理老师和聘请的专业人士担任主讲；针对各年龄段的儿童思维特点，开设了儿童智慧开启课程，聘请专业人士担任主讲；针对各年段学生身心发育特点，开设了儿童习惯培养课程，由学校领导和部分优秀教师担任主讲；针对各年段学生的阅读水平，开设了亲子阅读课程，由各班语文教师担任主讲；针对家长教育方法、教育理念的问题，开设了科学教子培训课程，由校长、书记或聘请专家担任主讲；针对独生子女娇生惯养的问题，开设了传统文化培训课程，聘请有经验的国学老师担任主讲。 2013年孟校长、常书记主持召开三小家长委员会 2014年4月前旗一中校长王智青为一年级家长进行 “教子有方”好家长讲座 2014年全国著名教育专家延龙 “为孩子的成长加分”讲座 2015年5月24日中国高等教育学会学习科学研究分会副秘书长、中国教育学会《中国教育学刊》家庭教育研究中心主任田玉博士为三小的860名家长和老师进行了“家庭教育的基本常识”的讲座 2016年月传统文化 2016年3月21-23日北京得