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小学生自我评价中的问题分析与对策 （邢淑娟 大连市甘井子区大房身小学） 摘要：随着我国基础教育改革的开展，有关学生自我评价的问题急需进行研究。本研究根据已经掌握的文献资料，以已有的研究为基础，笔者通过观察、访谈、问卷调查等方式对小学生自我评价现状进行了调查研究。并针对调查中发现的问题提出一些建议，以供学校和教师参考。 关键词：小学 高年级学生 自我评价 建议 目前，我国正如火如荼地进行大规模的基础教育课程改革。新课程的理念是把人作为完整的教育对象，致力于学生个性的全面发展。新课程必然要求新的评价体系与之相适应。在课程评价上，《基础教育课程改革纲要》提出：以“促进学生在原有水平上的发展”为基本目标，反对对个体精神状态迥异的学生做出简单化、统一化的横向评比，致力于建立促进学生全面发展的教育评价体系。新课程评价观彰显帮助学生“认识自我，建立自信”的教育功能。要实现这一功能，使学生成为评价的主体就变得尤为重要。因此学生自我评价成为现代学生评价的一种重要的评价方式。 一、问题的提出 （一）相关概念界定 1、评价是根据一定的价值观对事物及其属性做出价值判断。 2、学生评价是指对学生在德、智、体等各方面的发展变化情况进行分析和判断，并对其改善和发展给予指导的过程。它包括对学生学业成绩的评定、学生思想品德、个性等方面的评价。 3、学生自我评价是指学生在各种学习活动和社会实践活动中对自身