浅谈估算教学的现状与改进措施.docVIP

浅谈估算教学的现状与改进措施 化成小学 张华文 摘 要：估算教学让我们觉得有很多困惑，如学生的“先算后估”、“估算速度慢于精确计算”以及“估算方法举棋不定”等现象，说明了我们的估算教学有待改进。改进估算教学法就要转变教师观念，重视估算教学；结合具体情境，培养估算意识；教给估算策略，提高估算能力。 关键词：估算教学效果 教师观念 估算意识 估算能力 正文：估算教学随着新课程的诞生而成为了广大教师讨论的焦点问题之一。我们不难发现，虽然我们对估算教学进行着积极探讨，但估算教学还是让我们觉得有很多困惑。例如学生的“先算后估”、“估算速度慢于精确计算”以及“估算方法举棋不定”等现象，都说明了我们的估算教学有待改进。那么，到底是什么原因使得估算教学效果不好？我们又该怎么做才能提高估算的教学效果呢？我想从教师和学生两个层面来谈谈对改进估算教学的初浅想法。 转变教师观念，重视估算教学 现状分析 从现状看，教师并不象课程标准那么重视估算教学。原因有以下三个： 1．教师受传统教学观念的影响。 2．教师对估算教学功能认识不明确。 3．估算教学的评价现状使得教师对估算教学不重视。 （二）改进措施 1．走出传统教学观念的辐射圈。教师要从老教材中走出来，阅读新课程标准，了解估算教学目标；教师还要纵观新教材，梳理整套教材安排体系，了解估算教学在整个教材体系中的安排情况；理清新教