2013如何鉴赏诗歌.docVIP

阿呆语文网 () 阿呆语文网 阿呆物理网 登陆 注册 版本分类 专题推荐 教案 试题 课件 素材 复习 实用文体 分类教学 资源上传 有求必应 在线新华字典 人教版 苏教版 粤教版 语文版 鲁教版 鲁人版 沪教版 鄂教版 北师大版 北京课改实验版 2010中考语文专题复习资料 2010高考语文专题复习资料 初中朗读音频大全 高中朗读音频大全 名师教学视频录像 各地公开课资源 各地优质课资源 站内搜索： 首页 　 总结规律 指导方法——浅谈古诗词鉴赏的应试技巧(会员上传) 类型：教学论文 加入时间：2008年3月26日21:9 2010中考语文专题复习资料 2010高考语文专题复习资料 初中朗读音频大全 高中朗读音频大全 免费下载新华字典 总结规律 指导方法 ——浅谈古诗词鉴赏的应试技巧 摘要：古诗词鉴赏作为近几年中考的热点，越来越受到广大师生的重视，它要求考生要具有一定的分析能力、想象能力和综合概括能力。尤其是考查其语言表达能力与创新思维能力。在应试过程中，可以从标题、作者、背景、意境、语言、技巧等方面进行赏析，总结规律，指导方法，达到鉴赏的目的。 关键词：鉴赏 意境 炼字 技巧 古诗词鉴赏作为近几年中考的热点，主要题型为主观性分析评价题，侧重考查学生思维的过程，它是对诗词的思想内容、艺术特点、表达技巧、作家风格等进行高层次的分析评价活动。它要求考生要具有一定的分析能力、想象能力和综合概括能力。尤其是考查其语言表达能力与创新思维能力。为此，在应试过程中，可从以下几个方面入手。 一、审标题，寻找突破 诗歌的题目是诗歌的眼睛，作者拟题往往绞尽脑汁。诗歌的题目包含着丰富的信息，因此，可以从标题上寻找突破。 1、借助诗歌的题目，初步判断诗歌的类型，明确诗歌的基本表现手法 只要细加分析诗歌的题目，就能基本分清诗歌的类型，大体上明白诗歌的表现手法。一些以事物命题的诗很可能就是咏物诗。如虞世南的《蝉》“垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是借秋风。”而咏物诗的基本表现手法为托物言志。贺知章的《咏柳》便是如此。又如杨巨源的《城东早春》“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。”一看便可以断定为写景诗，其基本表现手法必定是借景抒情或情景交融。 2、借助诗歌的题目，推断诗歌的主题思想 古诗的写作往往有些传统的写法，同一类型的诗歌往往有几类大体相似的主题。根据这个规律，我们就可以直接通过诗歌的标题推断诗歌的主题。如“望月”就可能思乡怀远，“寄某某”就可能表达对某某的怀念之情，“登高”就可能是思亲，“见流水”则思年华易逝，“梧桐细雨”则凄楚悲凉等等。更何况有些诗歌题目本身就表明了作者的基本态度。例如：《枫桥夜泊》可推知诗歌所描绘的为枫桥的夜间景象，“泊”字可知诗歌表现的是一种羁旅情怀。王勃的《送杜少府之任蜀川》、岑参的《白雪歌送武判官归京》从标题中“送”字可以看出都是送别诗，表达了对友人的深厚感情。而李白的《渡津门送别》，则触景生情，表达了作者对故乡的惜别之情。从以上分析可知，研究诗歌标题，有利于把握诗歌内容。但分析时要结合具体语境，具体问题具体分析，不能生搬硬套。 二、看作者，联系背景 每一首诗都从不同角度反映了诗人对社会、对人生的感悟，“诗言志”正说明了这一点。由于诗人所处的时代、环境、经历、性格、所受的教育程度等不同，对社会、对人生的情感也有区别，这就构成了诗歌不同的风格。如李白由于传奇的经历，旷达不羁的个性，愤世疾俗的人生，诗歌中上可揽日月，下可游龙宫的神奇想象，构成了其诗歌“清新飘逸”的浪漫特色。杜甫经历了唐王朝由盛转衰的时期，残酷的现实，颠沛流离的遭遇，促使他把眼光投向现实，揭示了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的黑暗现实，形成了沉郁顿挫、忧国忧民的现实主义诗风。苏东坡多次被贬官降职，但能坦然面对厄运，写出了“大江东去，浪涛去”的壮丽诗句，形成了苏词“豪迈奔放”的特点。李清照生活在动荡的社会，国破家亡，生活坎坷，“凄凄惨惨戚戚”的离愁别绪，形成了委婉含蓄的风格。另外，王维诗含蓄生动，描写田园风光，恬淡宁静，诗中有画，画中有诗。以高适、岑参为代表的边塞诗雄浑奇拔，描写边塞风光，表达思乡、反战、建功立业等主题。杜牧诗含蓄绰约，以怀古诗为主，借古讽今，借古抒怀，吊古伤今。范仲淹词苍凉悲壮，晏殊词明朗疏淡，柳永词缠绵悱恻，黄庭坚词流畅自然，秦观词情真意切，杨万里词新鲜活泼，陆游的诗风格雄浑奔放，明朗流畅…… 通过了解作者，知人论世对诗歌的鉴赏很有帮助。如2006年扬州市中考题刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中问：这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？这就需要结合作者的情况或写作背景来理解。它写出了诗人远离