浅谈数学教育.docVIP

心理学研究认为，受教育者的心理是在教育活动过程中表现出来又在活动过程中得到发展的。健康的心理不仅有利于优良思想品德的形成，而且有助于提高学习效率，促进身体健康。因此，作为基础教育的重要学科——小学数学，也要把心理健康教育当作教学任务之一，在教学过程中适时地渗透心理健康教育，让学生全面、和谐、持续地发展。一、让学生在宽松、和谐的课堂氛围中，积极、主动地学习课堂氛围是指包括师生在内的心理氛围。良好的课堂氛围能使师生保持愉悦的心境，使学生在宽松、和谐的气氛中乐于学习，主动探究。怎样才能保持一个良好的课堂氛围呢？首先要有民主平等的师生关系。师生关系是指教师和学生在教育活动过程中，通过相互和影响而逐步形成的人际关系。传统的师道尊严，把教师与学生的关系异化为领导与被领导，管理者与被管理者的关系。在教学活动中，教师应以参与者、合作者的身份参与到学生活动中，蹲下来与学生说话，做学生的朋友。其次，教师要信任学生。成长中的学生既是教育的客体，也是自我发展的主体。学生是具有主观能恸性的活生生的人。因此，要使学生在学习中充分发挥积极性、主动性和创造性，作为在教育活动中发挥主导优生学的教师，首先必须信任学生，相信每个学生都能学好，相信学生的智慧可能超过老师。在教学活动中，要创造一种自由学习的环境，把学习的主动权还给学生，能让学生自己说的放手让他们说，能让学生自己做的放手让他们做，能让他们自己看的放手让他