想念冰心1.pptVIP

1、生字注音： 臧否zāng pǐ? 捐赠juānzèng 泥沼zhǎo 鄙俗bǐ 兴xīng??奋????? 数shǔ??典忘祖?????? 忍俊不禁jīn???? 2、形似字注音组词： 【拔泼拨】【捐 娟 绢 涓】 【燥澡噪躁】 【惭渐】 【藏臧】 【招昭诏沼】 3、解释词语?： 数典忘祖：比喻忘本，忘记事物本来的情况或 事物的本源。? 忍俊不禁：忍不住发笑。忍俊，含笑。不禁， 不能自制。? 鄙俗：粗俗；庸俗。? 臧否：褒贬；评论。? 超拔：高出一般；出众。? 四两拨千斤：形容用很小的力气来推动很重的东西。 坐以待毙：坐着等死或等待失败。 坐以待币：坐着等钱。 焦躁：着急，烦躁。 句： 1、作者为什么用想念冰心，而不用怀念或思念冰心？ “怀念”和“思念”一般用于对亲人、对故土的难以忘怀之情；“想念”一般表示对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀之情，尤其它还含有希望见到的感情愿望。“冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素”，作者希望伟大的古老的中华民族“多有几个冰心这样的人物”，不光是表达对冰心的怀念，更是为了表达对于我们的民族的希望——多有几个冰心这样“大气和高明，有教养和纯洁的人”。 2、我至今记得我的父母看到这本书时眼睛里放射出来的兴奋的光芒。 “兴奋的光芒”可见父辈对冰心作品无限喜爱。进而说明它影响和教育着几代人这样一个事实，间接写出冰心作品的艺术魅力之强。 3、她既有忧国忧民之心，又深知自己的特色，知道自己适合做一些什么，她不是只知爱惜羽毛的利己者，也不是大言不惭的清谈家。 这几句话，作者直接议论，表达作者对冰心老人由衷的佩服和敬意。 教学目标： 知识目标：了解冰心其人，感受冰心的人格魅力。 能力目标：感受作者对冰心老人的敬佩、爱戴与眷念，感受作者由冰心老人而感动，而焕发民族的骄傲与期待。 思想目标：提高学生思想境界，激发学生对冰心对中华民族的热爱之情。 教学重点： 理解冰心是怎样的人，感受其人格魅力。 教学难点： 对“是为贼”的理解。 原壤夷俟。子曰：“幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼。” 原壤，鲁国人，孔子的旧友，他母亲死了，他还大声歌唱。孔子认为这是大逆不道。夷，双腿分开而坐，俟，等待。 原壤叉开双腿坐着等待孔子。孔子骂他说：“年幼的时候，你不讲孝悌，长大了又没有什么可说的成就，老而不死，真是害人虫。” 整体感知课文内容： 本文多角度选材，作者回忆冰心的琐碎往事，分别体现了冰心的清楚、分明、超拔、幽默的特点。表达了作者对冰心先生的敬佩、爱戴与眷恋，以及由此而焕发的民族骄傲与期待。 教学过程 作者简介 ???? 王蒙，当代作家。河北南皮人，生于北平。上中学时参加中共领导的城市地下工作。1948年加入中国共产党。1950年从事青年团的区委会工作。1953年创作长篇小说《青春万岁》。1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，由此被错划为右派。1958年后在京郊劳动改造。1962年调北京师范学院任教。1963年起赴新疆生活、工作了10多年。1978年调北京市作协工作。后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。?????这时期著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》（《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》）；中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《在伊犁》系列小说，小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，诗集《旋转的秋千》；作品集《王蒙小说报告文学选》、《王蒙中篇小说集》、《王蒙选集》、《王蒙集》；散文集《轻松与感伤》、《一笑集》；文艺论集《当你拿起笔……》、《文学的诱惑》、《风格散记》、《王蒙谈创作》、《王蒙、王干对话录》；专著《红楼启示录》；自选集《琴弦与手指》以及10卷本《王蒙文集》等。其中有多篇小说和报告文学获奖。作品被译成英、俄、日等多种文字在国外出版。????王蒙的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力的作家之一。? 冰心（1900～1999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古古典小说和译作。 1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体