德育教育的灵魂.docVIP

德育教育的灵魂 　　有人说人类最大的残疾是心灵的残疾，由此引伸，人类最大的危险也不在核云盖顶，而在于人类心灵的残缺，在于道德的堕落。这里讲的道德，不仅仅限于培养日常生活中的行为规范，诸如礼貌待人，尊老爱幼，诚实守信，讲卫生等养成教育，也不限于思想政治教育，还包括真、善、美的追求与人生观、价值观，爱国主义与献身精神的培养，更包括心理素质的教育，把德育工作放在全人类面临的挑战这一背景下来思考。就是说，要站在更高的高度来审视德育工作。 　　人类必须学会共处，国家必须学会共处，民族必须学会共处，宗教也必须学会共处，人与自然更需要学会共处，世界只能在共处中走向统一。要学会共处，根本一条就是学会关心。关心的出发点是爱，要从小培养人们的爱心。培养有爱心的青少年最重要的是以赋予他们无条件的爱为开端。在孩子们开始懂事时展现给他们赞同与爱是形成所有道德行为的基础。监狱里的犯人大部分都是在孩提时就被其父母拒绝、讨厌和不断责骂的。 　　作为一名教师，我们是青少年德育教育的排头兵。使每一个学生学会关心，我们责无旁贷。在平时的教育教学中，我探索出一些粗浅的做法和经验。现提供给大家参考。 　　首先，给你的学生们无条件的爱和祝福。 　　我们必须认识到了每个人心中对人与人之间相互关心的渴望，爱与被爱是自我评价的感情基础。 “无条件的爱”的真正考验在于“无条件”这个词，它意味着我们对学生的爱是无时无