第四课,第六课学案..docVIP

第四课《烛之武退秦师》学案设计 四川省广汉中学高中语文组 顾俊 班 姓名 学号 【学习目的要求】 1.学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。 2.了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。 3.理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。 4.在诵读过程中，培养阅读和理解文言文的能力。 【学习重点难点】 学习重点：1.理解“贰、军、辞、鄙、陪、敢、济、肆、阙、与”10个词语。2.归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词语的意义和用法。 学习难点：1.借助语境推断文言词语的意义，掌握基本文言现象。2.领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。 一、知识储备 一、关于《左传》 “左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。”这是朱彝尊《经文考》中对《左传》的高度评价。这里的“左氏”，司马迁认为是春秋时代鲁国盲人史官左丘明，他在《史记·十二诸侯年表》中写到：“鲁君子左丘明惧弟子人人异端，各安其意，失其真，故因孔子史记具论其语，成《左氏春秋》。”东汉的班固也持此观点，但由于文献不足，《左传》的作者迄今尚无定论。 《左传》是我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。它和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称为“春秋三传”。《左传》记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。 总之，《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。 二、背景知识 秦晋围郑发生再公元前630年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋楚国城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，这场战争以楚国失败告终。郑国感到形势不妙，就派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年5月，“晋侯及秦伯盟于衡雍”，但没有感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？因为秦国也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就成了必然了。 三、正音 ①生字：函（hán） 氾(fán) 佚(yì) 缒(zhuì) 阙(jué) ②多音字：朝（zhāo）（朝济而夕设版焉） 逢（páng）（人名逢孙） ③通假字：“知”通“智”；“共”通“供” 四、结合注解，疏通文意，同时找出本文中的各类文言现象以及要求掌握的实词虚词 1.通假字 今老矣，无能为也已 “已”通“矣” 行李之往来，共其乏困 “共”通“供”，供给 夫晋，何厌之有 “厌”通“餍”，满足 秦伯说，与郑人盟 “说”通“悦”，高兴 失其所与，不知 “知”通“智”，明智 2.古今异义 若舍郑以为东道主（东道主：古义，郑在秦东，故可以招待秦国过往的使者，称为“东道主”。今义，一般引申为请客的主人） 行李之往来（行李：古义，出使的人。今义：出门所携带的必需品） 亦去之（去：古义，离开。今义：前往。） 微夫人之力不及此（夫人：古义，那人。今义：对一般人妻子的尊称） 3.文言句式 判断句： 是寡人之过也（语气词“也”表判断） 介宾结构后置： 以其无礼于晋（即“以其于晋无礼”） 佚之狐言于郑伯曰（即“佚之狐于郑伯言”） 若亡郑而有益于君（即“若亡郑而于君有益”） 宾语前置： 何厌之有（即“有何厌”。“之”是宾语前置的标志） 省略句： 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（省略介词“于”） （烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（省略主语） 若舍郑以（之）为东道主（省略介词“以”的宾语） 固定句式： 何……之有 如：夫晋，何厌之有？（晋国，有什么满足的呢？） 常见的文言实词和虚词： 鄙：越国以鄙远，君知其难也（鄙：名词用作动词，把……当作边邑） 顾不如蜀鄙之僧哉（鄙：名词，边境） 肉食者鄙，未能远谋（鄙：形容词，鄙陋） 微：微夫人之力不及此（微：如果没有，用