陕西省南郑学2014高中生物 2.2基因在染色体上教案A 新人教版必修2.docVIP

陕西省南郑中学2014高中生物 2.2基因在染色体上教案A 新人教版必修2 教学目标 一、知识与技能 1．说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2．运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 二、过程与方法 尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 三、情感、态度与价值观 认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。 教学重点、难点 教学重点 1. 基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2. 孟德尔遗传规律的现代解释。 教学难点 1. 运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。 2. 基因位于染色体上的实验证据。 教学突破 学生通过自己参与的活动，提出与萨顿假说相似的观点，体验成功的喜悦。建议引导学生画减数分裂过程示意图，据图发现基因与染色体的平行关系。经过思考和讨论认同基因在染色体上。分析摩尔根等人的研究是教学难点。教师可在清晰表述摩尔根研究的同时，提出一系列问题，引导学生思考、探究、归纳，进而得出基因在染色体上的结论。 教法与学法导航 教法：列表比较法、对话法、探究法。 学法：讨论填表、阅读分析、动手图解等方法。 教学准备 教师准备：教学挂图、有关萨顿及摩尔根的资料和相关的实验背景等。 学生准备：搜集有关摩尔根的资料、故事。 教学过程 教学 内容 教师组织和引导 学生活动 教学意图 问题探讨 引导学生阅读“问题探讨”一栏的