草原__ 鞠焕礼.docVIP

教学课题 《草原》教学设计 教学内容分析 这篇课文是这一册中的第一篇课文，以优美的内蒙古草原的风景和热情好客的蒙古人展现在学生面前，让学生了解祖国土地上的那些优秀的民族和美丽的西部文化，使学生产生爱国之情。 学习目标 1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情。 3.认识本课4个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中写得美的句子，背诵课文第一、二自然段。 学习难点 联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 教学课时安排 2课时 课前准备 1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》。 2.下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1.课前交流：你见过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。（学生各抒己见） 2.播放歌曲《美丽的草原我的家》/?__m=mboxCtrl.playSong__a=1984546__o=/song/1984546_playBtnfr=altg4||#loaded，将学生带入草原高远辽阔的境界。 3.出示课题，感情读题。 4.教师导言：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。出示草原图片：/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E8%8D%89%E5%8E%9F%E5%9B%BE%E7%89%87ie=utf-8in=11906cl=2lm=-1st=pn=31rn=1di=59786607950ln=1996fr=ala1fm=ala1fmq=1363163410156_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn31-1di59786607950objURLhttp%3A%2F%2F%22F9052692_002237281000_2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3FmdAzdH3Fcmnb8ddhaa1mj0c1_z%26e3Bip4sW1024H683T7623S164TPjpg 二、整体感知，理清脉络 1.自由通读课文，注意把句子读通顺，不认识的字请教同学。思考：这是怎样的草原？这是怎样的草原人？ 2、课件出示生词，开火车认读生词。 3.你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？──“美”。 4.草原的“美”体现在哪些方面？ 根据学生回答，归纳并板书： 　┌风光美 美│ 　└人情美 三、朗读品析，感受草原风光美 1.学习课文第一自然段。现在，我们一起学习课文第一自然段，（课件出示第一自然段）从这段文字你感受到了这是怎样的草原？ 2.有感情地范读。 3.学生自由练读。 4.句子感悟：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美？（课件出示，重点指导） “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。” （1）出示句子：“空气是那么（清新），天空是那么（明朗、）。” ①图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会“清鲜”“明朗”的用法。 ②有感情朗读，读出 “清鲜”“明朗”的草原的高远辽阔的意境。 （2）如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？ 想象：作者会高歌一曲什么？谁愿意上来高歌一曲？ “在天底下，一碧千里，而并不茫茫。” （1）出示图片：理解“一碧千里”。 （2）你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？ （郁郁葱葱、苍翠欲滴……借机理解“翠色欲流”意思。） “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。” （1）齐读，出示图片。/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%E8%8D%89%E5%8E%9F%E5%9B%BE%E7%89%87ie=utf-8in=8512cl=2lm=-1st=pn=135rn=1di=45607260750ln=1996fr=ala1fm=ala1fmq=1363163410156_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn135-1di45607260750objURLhttp%3A%2F%2F%22F2150058_104207014_2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzd