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让学生快乐并有所获 ──立定跳远案例 　　 一．案例背景　　 今年我任教了六年级的体育教学工作，根据小学生的学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点， 本节课的教学目的是以课标为教学指导思想，体现以学生为本，以身体锻炼为主要手段，增进学生健康，促进学生全面和谐发展。本课所学的内容是(立定跳远)，我通过语言描述、实物演示、音乐渲染等手段创设课堂教学的情景，诱发学生学习体育的主动性与积极性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容。立定跳远是小学体育跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。若教学方法仍是让学生学会弹性屈伸动作，然后数“一、二、三”分解动作练习，虽然能让学生学到立定跳远的动作，但学生的练习积极性并不高，反复地练习容易使学生感到枯燥无味。因此，要想让学生保持持续的学习兴趣，我将立定跳远融入到游戏当中，使学生能在玩中学、玩中练　　 二、教学情景　　 1、营造良好的教学氛围。　　 本课力求营造民主、和谐的课堂气氛，促进学生主动参与教学过程，教师用商量的口气与学生对话，用激励的语调与学生亲切交流，让学生心情舒畅，思维始终处于积极状态，从而敞开思想，充分表达自己的见解，敢做、敢创新，使师生在平等交往，积极互动的基础上，获得共同发展，真正实现教与学的相长。　　 2、创设体验学习的情景　　 体育来源于生