第一章 第二节 会计软件的配备方式及其功能模块 教案.docVIP

教 案 （ 2015 至 2016 学年 第 二 学期） 授课内容： 会计电算化 授课教师： 廖 莉 雯 授课班级：15秋会计1-4班 授课时间：2016年03月16日 授课地点： 第一教学区一楼 课程 会计电算化 课题 第一章 会计软件的配备方式及其功能模块 课型 一体化 日期 2016.03.16-18 教师 廖莉雯 课时 3课时 班级 15秋会计1-4班 教材 《会计电算化》中国财政经济出版社 教具 多媒体、机房 教学 目标 知识目标 通过本章的学习，使学生了解会计软件的配备方式及其各种方式的优缺点，了解会计软件各功能模块的描述及其各模块之间的数据传递。 能力目标 使学生掌握会计软件的配备方式并懂得区分不同软件的配备方式，提高学生的自主辨别能力。 情感目标 体验电算化学习的乐趣以及探索学习的过程，从而感受学习的成功和喜悦。 教学 重点 （1）会计软件的配备方式 （2）会计软件的配备方式的优缺点 （3）会计软件各功能模块的描述 教学 难点 （1）会计软件配备方式的区分 （2）会计软件各功能模块的数据传递 教学 方法 1、讲练结合（为主） 2、讨论法 3、讲解法 4、巡回指导法 学习 方法 多动手，多思考，多总结，多讨论等 教材 分析 使学生理解并掌握会计软件的配备方式并区分优缺点，明确会计软件各模块的功能及其数据传递。 参考书目： 1、《电算化会计》（武汉大学，欧阳电平编） 该参考书对于会计信息内容的表述、会计信息处理的方式、要求等内容阐述比较透彻、易懂，有助于学生理解与掌握。 2、《电算化会计与审计》（北京经济学院出版社，崔也光主编） 该教材对手工会计与电算会计的异同，会计电算化的发展及其结构的讲解比较清晰，易懂。 教学 环节 教　　学　　主　　要　　内　　容 教学方法 组织 教学 2 分钟 回 顾 复 习 3 分 钟 导入 新课 3 分钟 内 容 讲授25分钟 五．随 堂练习 4 分钟 六、课 堂 小 结 2 分 钟 七、布 置作业 1 分钟 八、教学后记 九、板书设计 提前2分钟进教室提示同学手机静音、准备课堂笔记。检查同学们书籍工具的准备情况，强调课堂纪律，使同学们集中注意力上课，作好本节课考勤。 师生致礼问好！ 回顾 表扬上节课较好的情况（小组分数、作业等） 2、回顾上节课的知识点（采用提问、做题等方式） 1、回顾会计电算化的概述及其会计电算化的特征 2、得出会计软件在我们生活中的重要作用 3、由以上两个问题引出本讲论题，并告诉学生本章教学目标与要求。 导入 企业配备会计软件有多种方式 企业运用会计软件的不同模块处理公司的日常业务 第一部分 上新课 第一章 第二节 会计软件的配备方式及其功能模块 一、会计软件的配备方式 软件是控制计算机系统运行的计算机程序和文档资料的统称。计算机软件一般可分为系统软件和应用软件。 企业配备会计软件的方式主要有： 购买通用会计软件 定制开发 购买与开发相结合 其中，定制开发包括企业自行开发、委托外部单位开发、企业与外部单位联合开发三种具体开发方式。 （一）购买通用会计软件 通用会计软件是指软件公司为会计工作而专门设计开发，并以产品形式投入市场的应用软件。企业作为用户，付款购买即可获得软件的使用、维护、升级以及人员培训等服务。 采用这种方式的优点主要有： 1．企业投入少，见效快，实现信息化的过程简单； 2．软件性能稳定，质量可靠，运行效率高，能够满足企业的大部分需求； 3．软件的维护和升级由软件公司负责； 4．软件安全保密性强，用户只能执行软件功能，不能访问和修改源程序。 采用这种方式的缺点主要有： 5．软件的针对性不强，通常针对一般用户设计，难以适应企业特殊的业务或流程 （二）自行开发 自行开发是指企业自行组织人员进行会计软件开发。 由于这种会计软件把开发单位的会计核算规则与管理方法编入软件程序之中。 采用这种方式的优点主要有： 1．企业能够在充分考虑自身生产经营特点和管理要求的基础上，设计最有针对性和适用性的会计软件； 2．由于企业内部员工对系统充分了解，当会计软件出现问题或需要改进时，