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浅析小学数学游戏活动中的多个陷阱 　　[摘 要] 快乐学习，让学生在学习的过程中享受到数学思维的乐趣和兴奋，能有效提升学生参与数学活动的积极性和主动性，这正是当下数学教学所大力提倡的教学思想和教学行为. 因此，小学数学课堂中的游戏活动也应运而生，在小学数学课堂中被大力推广和落实. 但是任何一种教学形式都要注意其中的度，适度才适合，适合才能有效. 　　[关键词] 兴趣点；沉迷；个人；思维方向；视力 　　数学教师都会结合现代先进的教学设备和课本教学内容，无限制地开发符合教学目标达成的数学游戏活动，无限制地提升游戏活动中的看点，让数学游戏活动变成游戏数学活动，因此，在这样的形式下，我们的数学游戏活动就存在以下两大陷阱. 　　娱乐大于学习 　　游戏本身具有较大的娱乐性和休闲性，因此，在数学游戏活动中，这个本质还是客观存在的，为此，这种本质现象的存在，就给我们的数学教学带来了无形的影响. 　　1. 兴趣点的转移. 数学游戏活动的投入能最大限度地吸引学生的注意力和眼球，能让学生在短时间内把兴趣点转移到数学活动中，把注意力集中到游戏活动中，这是其有效之处. 而对于现实状况来说，很多教师采取的游戏活动过于激烈，游戏规则的刺激性太大，会让学生的注意力和兴趣点由原先的课外活动转移到数学游戏中，又很快把兴趣点由原先的数学问题情境转移到游戏活动中. 兴趣点的重心由原先的数学问题情境转移