2014年八年级生物上册 第4单元 第3章 第2节 青春期发育教案2 （新版）济南版.docVIP

青春期发育 教学方法：五环节教学法 教学目标： 1．知识目标 ①．描述青春期的发育特点。（重点） ②．能正确描述青春期生理变化的特点。（难点） 2.能力目标 指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。 教学方法及学法指导： 八年级的学生已经进入青春期，青春期所发生的生理变化和心理变化在他们身上渐渐地出现，教师在教学中要善于利用这一点，引导学生结合自身的感受，并通过观察、调查、自主学习、讨论等形式，探讨青春期所发生的生理和心理变化，培养学生独立解决问题的能力和合作精神。 “青春期的形态功能的发育”是本节的教学重点。教师可以联系学生自身的变化情况并结合教材中的图示进行观察、阅读、讨论总结。认识青春期男性、女性身体主要器官的发育特点。同时，指出处于青春期的青少年虽然已有生殖能力，但是身体发育尚未成熟，心、脑等器官发育完善要到25岁左右。 课前准备： 教师准备： 1、教材青春期发育的各项标志出现的顺序表格一张；????2、人体发育的分期图。准备有关青春期发育特点的教学片或录像片，制作相关的多媒体课件。 学生准备：分组调查不同时期的人的特点；收集自己各个时期相片或录像资料；测量自己的身高和体重；调查身边某人的身体变化情况。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 5分钟 师：同学们，你们自己的相片带来了吧！请大家按照年龄由小到大的顺序将相片放好，然后请两位同学到前面来，用投影给大家展示并介绍一下每张照片是几岁的时候拍的。如果有不同年龄段的录像，给大家看几个片段更好。（学生展示自己的照片或录像，师生共同欣赏。）??? 师：岁月如歌，人生如潮。相片记载了每个人成长的历程！大家是否感受到，我们从一个小小的受精卵发育成胚胎，长成胎儿，在呱呱坠地成婴儿，在母亲的哺育下，我们从一个蹒跚学步的孩子，逐渐生长发育成了今天这个模样。我们都在变化。这就是人生。从你的经历中，可以看到父母为你付出了太多，希望同学们都要尊重并孝敬自己的父母。 根据人体的生长发育阶段，你认为现在的你们正处于什么时期？ （青春期） 师：对，正处在青春期，?青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期。那么青春期发育有什么特点呢？接下来我们一起进行探讨学习。 1.学生展示自己的照片或录像，师生共同欣赏。 2.学生回答刚才的问题。 以活动的方式引导学生进入学习，让学生感受到他们在一点点的长大，认识到自己父母的艰辛。不但激发学生的兴趣，而且能将学生的注意力快速集中到课堂中来，及时对学生进行生命教育和感恩教育。 预习展示10分钟 过度语：下面请同学们阅读课文61-62页，并完成下列问题： 1.青少年在进入青春期后，在形态和生理机能上所发生的一系列变化是由于_____和_____的调节作用。 （神经系统、激素） 2.青春期形态发育的一个显著特点是_____迅速增长。身高突增的主要原因是_____迅速长长。体重迅速增加是_____、_____和_____迅速生长发育的结果。 （身高和体重、下肢骨、骨骼、肌肉、内脏器官） 3.青春期发育的最突出特征是_____。在青春期之前，生殖器官的生长发育几乎处于_____状态。进入青春期后，在垂体分泌的_____的作用下，_____或_____得到迅速发育，内部结构趋于完善。男性的_____增大，并能产生_____，分泌_____，开始出现_____。女性的_____发育加快，并能产生_____，分泌_____，开始出现_____。 （生殖器官的发育和成熟、停滞、促性腺激素、睾丸、卵巢、睾丸、精子、雄性激素、遗精、卵巢、卵细胞、雌性激素、月经） 1.学生开始预习并完成相关习题。 2.学生进行小组间展示预习的情况。 3.提出预习中所遇到的各种问题和疑问 在理论上讲，只要学生能够自学的教师就不要讲，先让学生自学。学生不能自学的通过合作小组来解决，合作小组不能解决的教师才点拨。 合作探究 15分钟 过度语：刚才同学们通过预习简单了解有关青春期发育的知识，下面我们一起研究在青春期中我们的身体为什么会发生这么大的变化？． 一：身高和体重的显著变化 （采用活动“小比试”完成） 师：生活中我们常会遇到这样的情景：当你和父母一起逛街或者走亲戚时，他们见面的第一句话常说：“呀，这是你儿子（女儿）！都长这么高了！都快成大小伙子（大姑娘）了！”这时你的心里一定很美！下面就请每个小组同学相互交流一下，自己和前一年相比，个子长了多少？你们的体重和前一年有什么变化？同时请两个同学到讲台上用投影仪展示自己这两年的身高和体重体检表。 （身高和体重都增加） 师：下面请同学们识教材4.3—10曲线图，你能从中得到什么