知识经济与生态文明.docxVIP

论知识经济与生态文明建设关系目录论知识经济与生态文明建设关系1目录2简介21.知识经济21.1知识经济的背景21.2知识经济的内涵31.3知识经济的特征32.生态经济42.1生态经济的含义42.2生态文明的特征43.知识经济与生态文明的关系63.1生态文明是知识经济发展的基础63.2知识经济的发展是生态文明的前提保障73.3生态文明与知识经济是相辅相成74.总结8简介人类又走向了一种新型的文明形态生态文明，它是工业文明发展和反思的必然结果。建设生态文明，是转变经济发展方式的导航仪和方向标。生态文明作为一种崭新的文明形态， 代表着人类文明发展的方向，反映了人类社会的进步状态、价值理想和目标追求，对人类的生产生活具有导向和引领作用。而要建设生态文明，在经济层面上必须走可持续性发展道路。而信息革命的兴起，知识经济的到来为生态文明的经济建设开辟了广阔的前景。1.知识经济1.1知识经济的背景自20世纪70年代以来，科技进步日渐成为经济发展的决定性因素，“科学技术是第一生产力”开始成为现实，世界经济的竞争已经成为以经济为基础、以科技特别是高科技为先导的综合国力的竞争。知识成为经济活动的核心要素。在20世纪80年代，日本经济达到顶峰，日本货不但物美价廉、经久耐用，而且有绝对的规模优势，极具竞争力。而当时的美国却极具衰落，经历了难以言状的痛苦。然而在80~90年代，美国坚持基础研究，发展了高新技术产业；激励个人和公司的创造性，拼命鼓吹企业创新，把科学技术作为资本看待，放在独立于产业经济的地位上，进一步完善市场规则。到20世纪90年代，美国连续10年的经济奇迹便是由信息化引发，标志了知识经济的形成，微软决心发展信息产业，推行对外国技术保密政策，加大对软件产业的投入，少收税或不收税，大力发展风险投资等，创造一切有利的条件。微软的奇迹传达并体现出知识的价值；新知识是稀缺资源，创新是知识经济发展的原动力；资本出现了新的高度集聚，出现了新的社会角色；知识分子能为自己发财，是知识经济使美国产生连续10年的经济奇迹。再如美国犹他州从落后走向繁荣的历程。犹他州是美国西部腹地，一个内陆州，面积22万平方公里，200多万人，干旱、荒凉，经济实力和社会发展水平很落后。但是，自从由过去的军工、采矿、旅游等支柱产业转到现在的软件、医疗器械、生物工程等高科技产业之后有了突飞猛进的增长，并一步步走向繁荣。这其中的主要原因是：（1）犹他州把高科技领域当做发展战略的重点，以世界信息革命为契机，及时调整经济结构（2）扬人才之长，避资源之短，发挥本地优势（3）犹他州视中小企业为发展生力军，鼓励中小型特别是小型高技术企业的发展。从以上几点可以看出知识经济的巨大力量。1.2知识经济的内涵在1996年“经济合作与发展组织”（OECD）提出的知识经济是“以知识为基础的经济”（Knowledge Based Economy）。然而知识经济比较确切的提法是指以智力资源的占有、投入和配置，以科学技术为主的知识产品的产生（生产）、传播（分配）和使用（消费）为最重要因素的经济。简言之就是邓小平指出的“科学技术是第一生产力”的经济。知识在创造财富从而创造价值中的作用越来越重要。造财富的过程中，主要通过人脑自身对信息的不断更新，从而将最新信息在创造价值过程中施放出来，形成陪加的物质生产过程中的价值。另一个方面，通过转移现成的科学技术信息，从而获得较高的劳动生产率，而相应创造出较多的价值。在知识经济时代，商品价值主要体现在人的知识的劳动中，即科学、技术开发中的劳动，而不是它的纯天然资源的价值。在商品形成价值的要素中，即劳动、生成对象、生产资料、新信息中，信息占有绝对的优势。因此，我们说，知识经济是一种创新经济，它的创新主要表现在信息的创新上。知识经济的发展，一方面表现在农业、工业和服务业中知识含量、只是附加值和知识劳动者的比重的增长，另一方面体现在知识产业的迅猛发展，其综合效应是知识对经济增长率的贡献占绝对优势，达到80%以上，而其他生产要素包括劳动和资本对经济增长率的贡献则不到20%；同时，知识劳动者成为社会劳动力的主体，每个知识劳动者都将接受高等教育，高等教育逐步普及。1.3知识经济的特征知识经济突出了知识的实践性和智慧的创造，最主要特征是以知识为基础，网络为载体，并以人力资本和技术中的知识为经济发展核心的一种社会经济形态。知识经济是和农业经济、工业经济相对应的概念，是高度发达的后工业经济的表现形态，是当今世界一种新型的、富有生命力的经济。　知识经济是促进生产力发展的高级经济形态。知识经济标志着人类生产力发展的又一次升级 换代，即由普通机器时代向智能机器时代的跃升。而促成这一质的变革的关键因素是现代科 技改变了经济增长的方式，使人类社会经济生活日益向高效、优质和可持续的方向发展，对 生产力系统进行了