【精品课件】山东昌乐二中在长沙县二中高一生物示范-分离定律[参考].pptVIP

温馨提示 请拿出你的导学案，课本，双色笔和笔记本，还有你的激情。 学习目标 1．熟练掌握一对相对性状的豌豆杂交实验过程，提升科学探究能力。 2．小组合作，大胆质疑，沿着孟德尔的足迹探寻遗传规律，学会假说演绎法。 3．激情投入，体验科学探究过程，享受学习的快乐。 自查自纠(5分钟) 要求:自纠不是抄答案，要有思考和总结。 1. 认真独立，记忆基础。 2. 深入思考，总结归纳。 3. 标注疑难，准备讨论。 重点讨论内容： 1、什么是相对性状、显性性状、隐性性状、纯合子、杂合子、正交、反交、杂交、自交、测交？ 2、导学案上的三个探究点。 现有一株开紫花(Aa)的花卉，得知是自花传粉，为了利于商品化生产，怎样才能获得开紫花的纯种呢？简要概括下你的思路和方法。 巩固落实（3分钟） 1.静心思考总结，重点问题整理到典型习题本和课本中 2.归纳总结本节知识网络 课堂评价 学科班长：1.回扣目标 总结收获 2.评出优秀小组和个人 课后及时整理巩固，重点题目整理在典型题本 * 努力就是光，成功就是影。 没有光哪儿来影？ 浪漫热烈 纯洁真诚 子代的玫瑰是什么颜色呢？ 孟德尔的豌豆杂交实验（一） A层先巩固整理导学案，完成课后题； B层结合课本、答案梳理导学案，找出错因； C层快速自纠，强化记忆知识结构、问题导学。 合作探究（8分钟） 要求： 1、全力以赴，激情投入，分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，要求每个人都有事干，注重讨论的效率；组长搞好调控， A层保证试卷全部落实，完成后可以整理总结，B层试卷能够全部落实，然后记忆课本，C层试卷力争全部落实。 2、讨论完的同学整理总结知识，注意总结好的解题方法和规律。 3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。 展示点评（8分钟） 分层目标：A层准备补充拓展；B层积极思考,记好笔记； C层记好笔记，有疑问大胆质疑。 展示要求: ① 脱稿、规范 ② 注重小结 点评要求: ① 注意仪态 ② 言简意赅 ③ 注重拓展 其他同学： ① 认真思考 ② 做好笔记 ③ 注意倾听 ④ 补充质疑 1.请用箭头和简单的文字表示孟德尔高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交试验过程。 2.用遗传因子（D和d）表示杂交实验的分析图解。（亲本P，子一代F1，子二代F2） 3.用遗传图解表示F1测交的过程及结果，高茎（D）对矮茎（d）为显性。 展示：1、3组B层 展示：4、5、组B层 2组A点评 6组A点评 同学组A点评 展示：7、9组B层 P DD dd × F1 Dd 配子 D d 高茎 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解 高茎 矮茎 F1 Dd Dd × F2 Dd 配子 d D D d DD Dd dd 高 高 高 矮 3 : 1 F2中高茎概率为： 高茎中纯合子占： DD:Dd:dd比例为 3/4 1/3 1:2:1 展示点评（8分钟） 分层目标：A层准备补充拓展；B层积极思考,记好笔记； C层记好笔记，有疑问大胆质疑。 展示要求: ① 脱稿、规范 ② 注重小结 点评要求: ① 注意仪态 ② 言简意赅 ③ 注重拓展 其他同学： ① 认真思考 ② 做好笔记 ③ 注意倾听 ④ 补充质疑 1.请用箭头和简单的文字表示孟德尔高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交试验过程。 2.用遗传因子（D和d）表示杂交实验的分析图解。（亲本P，子一代F1，子二代F2） 3.用遗传图解表示F1测交的过程及结果，高茎（D）对矮茎（d）为显性。 展示：1、2、3组B层 展示：4、5、6组B层 1组A点评 5组A点评 9组A点评 展示：7、8、9组B层 测交实验：让F1与隐性纯合子杂交 Dd × dd d Dd dd 测交 配子 测交 后代 高茎 矮茎 1 : 1 D d 高茎 矮茎 遗传图解 假说—演绎法 发现问题 提出假说 实验检验 得出结论 F1全部是高茎， F2出现3：1的分离比 严谨推理和现象，提出假说 预测未知的实验，并用实际 操作来验证 总结出分离定律 基因的分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_____