2016区备课初中英语备课会教材.ppt

如何有效避免两级分化 张店区第三中学 李文杰 造成两极分化学生方面原因 1.学习不得法。 2.缺乏足够的毅力、恒心。 3.掌握不了学习英语的关键和要点。 4.不懂语言学习的渐进性。 造成两极分化教师方面的原因 1.老师的教法问题。 2.提优放差问题。 3.教师的情感因素。 有效避免“两极分化”的方法 1.重视学生的朗读 2.增加学生阅读量 3.夯实基础知识 4.指导学生学习方法 5.提高学习效率 6.以活动促兴趣 7.师生情感交流 8.变化补差方式，事半功倍 9.关注分层作业的完成质量 1.重视学生的朗读 每一学期的前两节课先复习音标，学以致用拼读新单词。采取的方式是学生先自读，老师教学生读，学生教学生读，个别复杂单词划分音节读。不分层次要求人人过关。之后读单元句型，对话，课文。要求学生听磁带跟读，正音。与此同时，根据生词表的页码标注新单词，标注汉语意思。每一单元先读后学。（22遍读书法） 有效避免“两极分化”的方法 2.增加学生阅读量-得阅读者得天下。 在学习新课期间，阅读的文章符合本单元话题，好的文章可以一文多用。先快速阅读，掌握大意，完成题目要求。再做五选四题型。有时还可以再进行综合填空，最后对文中好句进行摘录，为本单元话题作文提供素材。这样的做法让学生反思是否是层层有收获。得出结论--平时的阅读文章不能应付，遇到问题多读几遍能寻找到正确信息。 除了老师提供的阅读材料，在词典、工具书的帮助下，让学生阅读适宜的英文版报刊杂志，也可以使学生开阔视野、丰富想象、了解最新的信息、接受新思想、获取丰富的词汇、语法以及英语特有的表达法、习惯用法、社会文化背景知识等，这样增加了大脑储备，有了充足的输入，才不会感到知识的贫乏。推荐《英语时文》。 有效避免“两极分化”的方法 3.夯实基础知识 对于基础知识坚持每日一测，全批全改，及时反馈，不过关进行补考。一天一量化，一周一汇总。当然要进行分层要求。例如正确率分为100%，90%，80% 几个等级，每周的最后一天汇总一周来的错误进行复考。每日一测不要做在试卷上，要做在统一作业本上，既能测试，又能整理错题，一本多用。每一单元学完进行单元测试，老师自己编写试题，不过关的进行补考。 有效避免“两极分化”的方法 4.指导学生学习方法 首先是教材内容不仅老师知晓，学生也要明确。每一单元的Topic, Functions, Structures, Target Language, Vocabulary, Recycling, 让学生进行阅读，由此帮助学生搭建每一单元的知识框架。每一单元的标题和语法聚焦非常重要是基础中的基础，任何一个学生都要记住。其次对于每个单元的词汇表要充分运用，有些学生只是用来检查本单元的单词是否记住，其实还可以作为提供的关键词，连词成句，连句成篇，简述课文。 有效避免“两极分化”的方法 5.提高学习效率 首先早自习不能随意，分层布置明确的任务，最后进行三分钟的检查或测试。课堂按部就班，先进行每天口语展示，学生或读或背，只要觉得方法有效，就要每天坚持。课堂达标题进行精选，老师手中有三至五本资料，还要翻看以前教材，碰到话题相符的作一补充。再者准备每周任务单--每周五把下一周学生要完成的任务在班内张贴，每天都标注明确的任务，优秀学生也许前三天就能完成任务，也能腾出时间来帮助同学。 有效避免“两极分化”的方法 6.以活动促兴趣 设置活动的原则要人尽其才，也就是让各个层次的学生都能展示他们的风采。书法漂亮的学生多上黑板板书，让发音较准的学生多朗读、领读，让思维敏 捷的学生先回答问题，让善于观察的学生纠正错误，让反应慢的学生多回答低难度的问题。有些活动的设置是小组合作，学困生有本组同学的帮助压力会小些。 有效避免“两极分化”的方法