10孤独之旅课稿.ppt

教学目标 1、借助工具书识记生字词：“觅食，嬉闹，掺杂，戳破”等； 2、快速默读，整体感知，能用简洁的语言概述故事情节； 3、继续学习欣赏小说这一文学作品的方法，同时受到作品的熏陶与感染，塑造自己的性格，形成积极的人生观。 检查预习，积累字词 mì xī liáo 觅食 嬉闹 撩逗 tiào chān chuō 眺望 掺杂 戳破 速读全文概括故事情节 主人公： 杜小康 杜小康失学，跟父亲去放鸭。 杜小康和父亲在芦苇滩安顿下来，开始了放鸭生活。 杜小康在暴风雨中找回了失散的鸭子。 杜小康放的鸭子下蛋了。 合作探究 1、跳读课文，找出杜小康在不同时候心理发生了怎样的变化？ 2、快速阅读，找出本文的环境描写，然后讨论这些环境描写有什么作用？ 3、合作探究，说说题目“孤独之旅”有什么含义？ 跳读课文，找出杜小康在不同时候心理发生了怎样的变化。 出发时： 到达芦荡时： 安顿之后： 时间一久： 那天暴风雨后：  总结提升 孤独，让我们能有更多的时间和空间去思考人生和世界，重新认识自我和他人； 孤独，让我们的人格变得更加成熟，少了很多盲目与追随； 孤独，让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧嚣，多了一份行到水穷处，坐看云起时的宁静和超然； 孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏。 布置作业： 1、课外阅读曹文轩的《草房子》，感受“诗化小说”的美。 2、预学《我的叔叔于勒》 （1）了解作者， （2）从文中找出“我们”一家对于勒是如何称呼的？ 教师反思 * 大顾店初中语文备课组 备课人：赵婧 宫继华 黄静静 节选自长篇小说《草房子》 检查预习???　 曹文轩1954年生于江苏盐城农村，1974年考入北京大学中文系，留校任教。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。其小说被称为“诗化小说”。以诗意化的笔触和意境来表现一切，追求小说的语言美、意境美和含蓄美。本文选自长篇小说《草房子》。 提示：以小说三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容 少年杜小康在艰苦的环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。 整体感知，概述内容： 开端： 发展： 高潮： 结局： 茫然，恐惧 害怕，胆怯 感受 孤独 不再恐慌 坚强 环境描写 “芦 荡” “鸭 群” “暴 风 雨” 作用 烘托人物孤独恐惧的心情 渲染了自然空旷无边的气氛，烘托了人物孤独恐惧的心情。 渲染…烘托…推动情节发展 结论：一部好小说，它之所以能感染人、打动人，往往与它成功的描写刻画分不开，因此应学会欣赏玩味小说中的精彩之处，并能发表自己的见解，无疑对提高审美趣味是大有裨益的。 题目“孤独之旅”的含义。 有两方面含义。（l）指杜小康离开熟悉的环境到空旷的陌生的环境里放鸭的恐惧孤独寂寞的旅程（2）指杜小康由原来不能体谅父亲的难处到后来能帮父亲一起挑起家庭的重担并勇敢面对恶劣的环境，以自己顽强、不畏惧战胜了困境，使自己真正成长起来。 拓展延伸： 你有过孤独的时候吗?你又是如何战胜孤独的？请讲述你的一次“孤独之旅”。 * * *