【精品课件】清兵卫与葫芦课件[参考].pptxVIP

小说，远比你想象的还要复杂，还要好玩······【学习目标】1．了解作家作品； 理清文章的情节结构。2．结合单元话题，仔细体会本篇小说情节发生的特点及其妙处；在体味文章结构艺术的基础上，初步掌握细节描写、摇摆等艺术手法的运用。3．学习作品中所表达的个性解放、人道主义的精神。0.1元=50元=600元在小说中：一切皆有可能清兵卫与葫芦志贺直哉（日本） 预习自测1．给下列加点的字词注音。茶卤（chá lǔ）　葫芦籽（hú lu zǐ）　呵斥（hē chì） 战战(zhàn)兢兢(jīng)　薪水(xīn shuǐ)　隐瞒(yǐn mán)　 嘀咕(dí gu)　干涉(gān shè)2、多音字：没收(mò shōu) 没有(méi yǒu) 便宜(pián yi)　方便(fāng biàn)　人参(rén shēn)参考(cān kǎo) 参差不齐 (cēn cī bù qí) 朝鲜(cháo xiǎn)朝气(zhāo qì)3．《清兵卫与葫芦》的作者是 志贺直哉， 日本（国家）作家。4．整体感知，概括小说故事情节。课文采用倒叙的手法,主要写了一个叫清兵卫的孩子与葫芦的故事，以葫芦为线索，首尾呼应。主要内容： 开端：清兵卫痴迷于葫芦。 发展：清兵卫发现独特葫芦。 高潮：教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦，葫芦被 高价转卖 结局：清兵卫改变爱好。 说明：这篇小说有两处与一般小说不同，一是开端部分很长，尤其是7－20段花了大量笔墨二是高潮迭起。我的疑问为什么清兵卫不继续坚持下去呢？为什么母亲那么怕教员？清兵卫为什么不反抗？哭都不哭一声呢？什么是白桦派？新做出来的葫芦为什么称为古董？当地人喜欢葫芦的风俗是怎么回事？纯客观主义的自然主义的思潮指什么？清兵卫为什么喜欢没有开过口的带皮葫芦，而对旧葫芦不感兴趣？为什么教员喜欢武士道却不让清兵卫玩葫芦？为什么父亲不支持孩子的爱好？清兵卫收集葫芦是为卖钱吗？为什么葫芦在清兵卫的手上不值钱，在校役手上那么值钱？父亲称赞马琴的葫芦，却反对儿子玩葫芦？为什么古董店的老板把葫芦横捧竖捧地仔细瞧了半天，马上做出一副冷淡的神气？父亲与朋友谈论葫芦，清兵卫为什么偷偷发笑？文后说他不怨恨有什么作用呢？清兵卫是懦弱的吗？没开口的葫芦怎么把籽掏出来？合作探究 深入情节我的舞台我做主展示内容展示小组展示方式展示地点1题随机口头2题2,9书面后黑板3题1,7书面后黑板要求：1.书写迅速、认真，重点突出。2.非展示同学讨论完毕，根据讨论结果，整理思路，消化吸收，再读课文，深入理解，准备质疑、补充。精彩点评 主动质疑展示内容展示小组点评小组1题口头2题2,953题1,76要求：1.点评者用红笔在展示小组题目上勾画或补充，然后对展示内容进行评价。表情要自然大方，面向全体同学；声音要洪亮，思路要清晰，要有激情。2.其他同学注意倾听，认真记录，积极思考。其它小组对展示点评的内容可进行补充或拓展。 认真听，及时记， 汲取他人智慧的清泉！1. 文中有很多典型的细节描写，请找出几处你认为写得最传神的细节，结合文本具体分析。清兵卫制作葫芦的过程 （第2段）错把秃脑袋当成了葫芦 （第3段）呆看葫芦 （第4段）收拾葫芦的过程 （第5段）看过所有的葫芦 （第6段）清兵卫沉默了 （第20段）红着脸，呼呼地喘着气跑回来 （第27段）连哭也没哭一声 （第29段）脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆（第30段）哆嗦着嘴唇，在屋里缩成一团 （第33段）心里别别地跳着，怕他会注意到 （第33段）只是脸色铁青，不敢做声（第36段）细节描写的作用:1.使人物形象更加丰满2.使情节更加严谨，内容更加丰富3.凸显主题说一说2． 小说情节的摇摆是如何体现出来的？请结合文本具体分析。摇摆买葫芦部分：喜欢——买来喜欢得什么似的——“心头发着跳”——“喘着气”——“急匆匆地说完，跑回家去”——“红着脸，喘着气”——买了葫芦就跑着回去了高兴担心太贵 庆幸不贵担心被别人买去 买到后的心花怒放 （对葫芦的痴迷）卖葫芦部分：0.1元50元600元葫芦的价值被层层推出来教员家访是葫芦被没收的余波。此时清兵卫关注的是自己剩下来的其他葫芦。教员前来家访，结果父亲刚巧不在。葫芦近在咫尺，结果教员只管自己训斥，并没有注意到。刚刚松了一口气，结果父亲却回来了，听闻原由，不仅把清兵卫责打一顿，而且最终注意到那些葫芦，粗暴地将之砸碎。感情：紧张—— 放松 —— 极度紧张摇摆“摇