地质灾害.2资料.ppt

[获取和解读信息] 获取信息 推断结论 信息1 断裂带 岩石破碎,岩石松动、破裂,故可能发生崩塌、滑坡等地质灾害 信息2 7.0级强烈地震 巨大能量释放 信息3 多次降雨 大量水流 信息4 等高线 地形崎岖,山高、谷深、坡陡 【解析】地震后岩石破碎,岩石松动、破裂,故可能发生崩塌、滑坡等地质灾害;通过图中等高线可以看出,该地地形崎岖,山高、谷深、坡陡,并且从材料中可知,震区出现多次降雨,故强降雨会诱发滑坡、泥石流灾害。 答案:图示区域(地处断裂带)岩石破碎,山高、坡陡、谷深,强烈地震造成震区岩体松动、破裂,形成崩塌、滑坡等次生地质灾害;降雨致滑坡、崩塌加剧,引发泥石流。 角度 灾情分析 (2015·海南地理)阿卜巴利克是阿富汗东北部山区的一个贫穷村落,居民大多住在土坯房中。2014年5月2日的一场暴雨触发了山体滑坡,摧毁了山下的村庄。1小时后滑坡再次发生,掩埋了自发前来救援的村民。此次灾害共造成2 700多人死亡。下图为灾害发生后的实景照片。(10分) 分析阿卜巴利克滑坡造成重大人员伤亡的原因 高考评分现场 【评分标准】 共10分,灾害造成人员伤亡较大的原因主要从两个角度分析,一是灾害强度大,二是救灾防灾意识、能力差。注意提取信息,材料信息抓住“贫穷村落”“大多住在土坯房”,图示信息抓住坡度大小、村庄位置等。 自然灾害 第一讲 全国卷高考地质灾害部分考查特点分析 .(2014·新课标全国卷Ⅰ)下图所示区域地处青藏高原东部边缘的断裂带。2013年4月20日,这里发生了7.0级强烈地震。2013年4月21日夜至24日,震区出现多次降雨。本次地震后,图示区域发生了严重的次生地质灾害。 说明本次地震后图示区域次生地质灾害严重的原因。 全国卷高考中地质灾害的考查特点及启示 1.图文结合，考查学生获取地理信息，运用地理知识的能力 2.就知识层面看，以区域灾害图为载体重点考查地质灾害的时空分布、基本特征、形成原因、危害、防治措施 3.重视对自然灾害链的考查 一、主要地质灾害的成因和危害 （1）地震 地球内能以地震波的形式强烈释放出来，从而引起一定范围内地面的突然震动 成因： 危害： 岩石圈在内力作用下，岩层突然发生断裂或错位，地球内能急剧释放使地面发生震动。 概念： （1）地震 地球内能以地震波的形式强烈释放出来，从而引起一定范围内地面的突然震动 成因： 危害： 岩石圈在内力作用下，岩层突然发生断裂或错位，地球内能急剧释放使地面发生震动。 概念： 建筑物发生破坏或倒塌造成人员伤亡和经济损失 分布： ：破坏或掩埋坡上和坡下的农田、 建筑物和道路，造成人员伤亡。 （2）滑坡 成因：是山地斜坡上不稳定的岩体与土体，在重力作用下沿一定滑动面整体向下滑动的地质现象。 发生条件：一般发生在岩体比较破碎、地势起伏较大、植被覆盖较差的地区。山地丘陵区和工程建设频繁的地区，都是滑坡多发区。 受三个基本因素控制：不稳定的山坡形态、软弱面的存在和破坏平衡的触发作用 危害 （3）泥石流 概念 是山区沟谷中由暴雨、冰雪融水等激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。 发生条件 地形陡峻、具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流的地区是泥石流的多发区。 受三个基本因素控制：充足的水，足够的堆积物，足够的沟谷坡度 危害 （3）泥石流 概念 是山区沟谷中由暴雨、冰雪融水等激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。 发生条件 地形陡峻、具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流的地区是泥石流的多发区。 危害 泥石流往往在很短的时间内，流出数十万乃至数百万立方米的物质，堵塞江河，摧毁城镇和村庄，破坏森林、农田、道路，对人民的生命财产、生产活动以及环境造成很大的危害。 受三个基本因素控制：充足的水，足够的堆积物，足够的地表沉积物和沟谷坡度 差异： 差异项目 滑坡 泥石流 发生条件 可以有水的参与，可以没水的参与 短时间内大量水流是必要条件 形成位置 山坡 沟谷、河谷 主要危害 滑坡、泥石流的异同 共同点：都发生在山区，地势陡峻，植被覆盖较差，岩层或土层疏松破碎，地表物质发生移动。 ①破坏、掩埋或冲毁坡上、坡下及沟谷、河谷中的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡、财产损失、环境破坏。 ②堵塞江河，堵塞江河，形成堰塞湖等。 二、地质灾害的关联性 地壳 活动 激烈 地震频发、震级高 断裂发育，岩石破碎， 风化严重 干湿季节分明，暴雨集中 季风 气候 滑坡 泥石流 灾害 多发 1、减轻灾害的措施： ?积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保和减灾意识 ?建立灾害监测预报体系 ?加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系 ④提高建筑物的抗震强度 ⑤植树造林，建立防护林体系 ⑥