语文S版五年级下册《虎口藏宝》课件作者宋振军.ppt

* 语文S版 五年级 语文 下册 第四单元 沙金九年一贯制学校 宋振军 学习目标 掌握生字新词。　 认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内 容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。 领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。 自学提示： 1、边读边画出本课生字 ，读不准的词语多读几遍。 2、课文讲了一个什么故事？ 3、“虎口藏宝”的“宝”指什么？是谁藏的？为什么藏？怎么藏的？ 4、全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？ 疲惫不堪 琢磨 瞥见 忧心忡忡 戛然停下 攥 喜出望外 翻箱倒柜 栩栩如生 不禁 看守 词语采集 瞥见 陶瓷 琢磨 眼眶遮掩 胶卷 陌生 歹徒 栩栩如生 价值连城 疲惫不堪 忧心忡忡 迷惑不解 翻箱倒柜 无能为力 一、给下面带点字选择正确读音。 瞥见（bie pie） 栩栩如生（xu yu） 晕倒（hun yun） 神秘（bi mi） 陶瓷（ci chi） 吼叫（hou kong） · · · · · · 课堂练习 二、填上合适的词语。 （　　）的眼睛　 （　　）的宝物　　 （　　）忡忡 （　　）地搜寻着　　 （　　）停下 　　 无能（　　） 课堂练习 初读课文 虎口藏宝 课文讲了一个什么故事？ 课文主要内容： 《虎口藏宝》讲的是纳塔莉在十分危急的情况下，巧妙地将虎口里藏的胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，表现了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。 本文以胶卷为线索，写了纳塔莉 ；陌生人 ；纳塔莉 ；歹徒 ；威廉叔叔 。 自学提示： 1、浏览全文，“塔莉玛”给你留下了什么印象？ 2．找出描写塔莉玛的动作、心理的句子。说说自己的感受。3、找出文中含义深刻的句子，说说自己的理解。 4、作者是怎样刻画人物，表现人物特点的？ 再读课文，理清脉络。 1.“虎口藏宝”的“宝”指什么？是谁藏的？为什么藏？怎么藏的？ 2.全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？ 再读课文，理清脉络。 第一部分：①～⑤‖写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。 第二部分：⑥～27 ‖写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒抢走被调了包的胶卷的过程。 第三部分：28～35 ‖写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷而惊呆了，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。 学习课文第一部分： 朗读第一部分，思考： 课文第1自然段在文中有什么作用？ “神秘的色彩”与下文有什么关系？ 这封信的内容说明了什么？ 为下文故事的发生作铺垫。 为下文描写陶瓷虎中藏有胶卷埋下了伏笔。 说明了发现胶卷的方法。 4.从第4自然段话中可以看出纳塔莉是个怎样的女孩？ 5.第5自然段是什么描写？有什么作用？ 是个善于思考的女孩。 是心理描写，突出了纳塔莉勤于思考。 “胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？” 学习课文第二部分： “疲惫不堪”“忧心忡忡”两个成语说明了什么？ “疲惫不堪”说明威廉叔叔为了逃避歹徒的追击，经过了很久的躲避，而显得非常劳累。 “忧心忡忡”是因为怕胶卷被歹徒搜到而非常担心。 2.第17自然段是什么描写？表现了纳塔莉怎样的性格？ 心理描写，表现了纳塔莉的聪明、机智。 自读课文第二部分，思考： 胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！” 3.找出第18—27段中的动词，这些动词写出了什么？ 来到、扫视、“关上”“搜索”“取出”“装了进去”“塞进”等一系列动词形象地写出了纳塔莉换胶卷的过程。 4.第23段话中“感到一阵头晕”说明了什么？ 说明纳塔莉为威廉叔叔的信而担心、紧张、害怕的心情。 纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。 纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。 纳塔莉点了点头，跟他一起来到过道。 …… 纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。 学习课文第三部分： “惊呆”和“连连摇着头”分别表现了什么？ “惊呆”表现出了威