贵州省六盘市第十三中学九年级数学上册 6.2 投针实验导学案（无答案） 北师大版.docVIP

投针实验 课 题 6.2 投针实验 课型 新授课 教学目标 教学重点 能用实验的方法估计一些复杂的随机事件发生的概率． 教学难点 借助大量重复实验去感悟实验频率稳定于理论概率． 教学方法 活动本节选取了一个历史上较为著名的投针试验为题材．力图让学生通过亲身的试验、统计过程获得用试验的方法估计复杂事件发生的概率的体验． 教 学 内 容 及 过 程 备注 一、创设情境、引入新课 上节课我们介绍了用树状图或列表格的方法计算随机事件的概率．也就是计算一些事件的概率就可以在某个试验之前，算出某个结果的概率．但这些方法有一个前提条件，是什么? 要求实验出现的各种结果是等可能的，并且实验出现的结果必须是有限个． 下面我们来看一个例子．比如掷一枚图钉，有几种结果?它们是等可能的吗? 有“朝天”和“倾斜”两个可能结果，这两个可能的结果不是等可能的.能不能说“朝天”的概率是，“倾斜”的概率也是呢? 一个试验，虽然结果有有限个，但各个结果出现的可能性不相等，这时怎样求某一事件的概率呢? 只有动手做大量的试验．因为我们知道：当实验次数很大时，实验频率稳定于理论概率，并可据此估计某一事件发生的概率． 二、探究新知 1.活动一：从一定高度落下的图钉，落地后可能钉尖着地，也可能钉帽着地．你估计哪种事件发生的概率大? 活动目的：利用“当实验次