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度量 嘉定区徐行中心校 陈奕 教学内容： 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期P46~49 设计意图： 前节课学习了用视觉进行物体定性比较的方法，但是在生活中单用定性比较来作描述长度是不够的。本节课开始进入长度的定量比较，也就是通过量数来表达物体的长度，即用长度单位与物体进行比较。对量数的理解也是数概念理解的重要组成部分。 教学时通过与学生生活经验相联系的测量题，如量教室的长宽、桌子的长宽、橱的长度等引入，让学生亲身实践用脚步、脚底、拃等作为估测的工具。随后在操作过程中发现必须用标准化的统一单位去测量物体，由此认识米和厘米，并掌握正确的度量方法。整课设计力求以教材为基础，以学生原有知识经验为依托，把数学与生活实际相结合，提供生活中的实物素材，引导学生进行实践体验。学生在活动中发现数学问题，解决问题，学到知识，培养了思维，个性也得到充分的发展。本内容分两课时进行教学。 第一课时 教学目标： [认知目标]： 1、能用量数来表达物体的长度。 2、用自己的度量单位去量实物。 3、用米尺上的长度单位：米和厘米去正确测量实物。 4、认识米（m）和厘米（cm），建立1米和1厘米的长度观念。 [能力目标]：发展学生估测能力、动手操作能力和解决数学问题的能力。 [情感目标]：体会生活中处处有数学，体验学习的愉悦与知识的价值。 教学重点： 指导学生亲身实践体验测量的过程。 教学难点：