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人教版小学数学五年级下册  长方体和正 方体表面积 长方体和 正方体 长方体和正 方体的认识 内容结构 体积和体 积单位 长方体和正方 体体积计算 体积单位 间的进率 容积和容 积单位 内容结构 二、说教材 4.立体整合 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合实践 横 向 整 合 立体整合 五 年 级 下 册 图形的变换 长方体和正方体 重点内容 立体整合 纵 向 整 合 圆柱和圆 锥的体积 长方形和正方形的周长 体积和容积 表面积 圆柱和球 正方体 长方体 六年级 下册 一年级 下册 图形与几何领域 主要内容 三年级 下册 长方形和正方形的面积 五年级 平行四边形、 三角形和梯形的面积 长方体和 正方体 特 征 难点 三、说建议 1.教学建议 长方体和正方体 教学建议 1.加强实践操作。 《新课标》指出：学生掌握数学知识，不能依赖 死记硬背，应注重数学知识与学生生活经验的联 系，通过观察和动手实践，探究新知。 教学建议 长方体和正方体 教学建议 教学建议 1.加强实践操作。 教学建议 长/cm 宽/cm 高/cm 体积/cm 　　4 3 1 12 3 2 2 12 12 1 1 12 6 2 1 12 3 长方体和正方体 教学建议 2.加强图形知识 间的联系和对比。 教学建议 长方体和正方体 教学建议 2.加强图形知识 间的联系和对比。 教学建议 长方体和正方体 教学建议 2.加强图形知识 间的联系和对比。 教学建议 联系：计算方法相同； 区别： ⑴意义不同； ⑵度量方法不同； ⑶计量单位也不同。 长方体和正方体 3.重视联系实际。 教学建议 教学建议 教学建议 长方体和正方体 教学建议 4.抓住关键点，组织有针对性的练习。 简单公式的考察 联系生活 公式的逆运用 三、说建议 2.评价建议 《新课标》：既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展。 评 价 建 议 能否用自己的语言说 出长方体的特征。 注重对学生数学学 习过程的评价。 评价建议 评 价 建 议 对于《2011版新课标》中关于“评价主体多元化、评价方式多样化”的落实，采用小组合作的方式. 以小组加分制度进行学生的评价，提高学生学习的积极性。 A B C D 评价建议 注重对学生数学学 习过程的评价。 * * * 天津市北辰区普育学校 张秋菊 第三单元 《长方体和正方体》 教学建议 编写体例 课程内容 说课标 说教材 说建议 评价建议 主 要 内 容 课程目标 内容结构 立体整合 编写特点 课程资源的 开发建议 一、说课标 1.单元的课程目标 能探索分析和解决 简单问题的有效方法，了解解决问题 方法的多样性。 知识技能 数学思考 情感态度 课程目标 问题解决 探索一些图形的形状、 大小和位置关系，了解 一些几何体的基本特征；掌握测量、识图和画图 的基本方法。 初步形成空间观 念，感受符号和 几何直观的作用。 在观察、实验、猜 想、验证等活动中， 发展合理的推理能 力，能进行有条理 的思考。 会独立思考，体 会一些数学的基 本思想。 在运用数学知识和方 法解决问题的过程中， 体会数学在实际生活 中的价值。 课程目标 一、说课标 2.单元的课程内容 通过观察、操作，认识长方体和正方体的特征及它们的展开图。 通过实例了解体积和容积的 意义及度量单位，能进行单位 之间的换算。 结合具体情境，探索和掌握长方体和正方体表面积及体积的计算方法，并能解决生活中的实际问题。 图形与几 何领域 课程内容 第二学段 认识长方体和正方