苏幕遮7教学设计..docVIP

苏幕遮教学设计 案例名称 苏幕遮 科目 语文 教学对象 高二 提供者 岳云峰 课时 1 一、教材内容分析1．本篇属于选修的诗歌部分，这一部分自主赏析作品四篇，两首诗、两首词对于诗的赏析，课本作了赏析示例，而词的赏析示例没有，因此选择这首讲读，为学生鉴赏词作一个示例诗词鉴赏历来强调一个重要的学习方法，这就是要深入吟咏和诵读，在教学中一定要抓住诵读，让学生在这一方法体会诗中的节奏，体味诗歌的意境，领会诗的文旨和意味 2．在比较中学习也是一个重要的方法，它有利于加深学生对知识的理解，并扩大知识面因此，教学中选择了同样写乡思的范仲淹的《苏幕遮》进行比较，加深对本词情感的把握 3．对于周邦彦，学生在这以前未接触过，文学文体常识在讲解过程中作简要补充 教学重点 1、美读全词，吟咏情韵。 2、分析诗词的意象及意境，把握诗人的感情。 〖学习难点〗 如何通过形象写乡愁。 1、知识与能力 ①了解作者及其词坛成就。 ②把握词中自然清幽的意境，了解用词格律严谨、语言清新自然的特点。 ③因声求气，吟咏诗韵，体会词的音韵美。 2、过程与方法 鉴赏本词擅长铺叙、用语自然的艺术特色。 3、情感与价值观 感悟周词中那种从容雅淡、自然清新的风韵美及含蓄深沉的乡愁。 三、学习者特征分析学生经过一段时间诗歌鉴赏的学习，已经掌握了鉴赏的方法。所以应深入理解诗词，从意蕴