成都实验外国语校辜佳川;54.pptVIP

算法初步章末小结教学设计 成都市实验外国语学校 辜佳川 算法初步章末小结教学设计 成都市实验外国语学校 辜佳川 * * 人教A版必修三第一章 目录 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 教学 目标 1.教材分析： 《算法初步》是人教A版高中新课标教材必修3第一章的内容，是一项新增内容，也是广大数学教师教学中普遍感到比较困难的一章. 算法通常是指按照一定规则解决某一类问题的明确和有限的步骤。 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 教学 目标 2.学情分析： 高二年级学生已经掌握了函数，数列，立体几何等高中主干知识，基于我校学生基础较扎实，思维较活跃，但只是综合运用还不强的特点，所以在例题的选择上覆盖面较广，让学生体会算法应用的广泛性。 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 教学 目标 3.教学目标： （1）明确算法的含义，熟悉算法的三种基本逻辑结构以及五种基本算法语句； （2）通过本章的复习，把知识系统化、牢固化，进一步体会算法思想的重要性和有效性，通过阅读秦九韶等三种算法，体会中国古代数学中的算法思想。 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 1.教学重点： 算法基本思想方法的理解和程序框图与算法程序的解读 2.教学难点： 简单问题的程序框图设计和算法语句的应用 教学 重难点 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 1.把典型例题和习题重新编排，加入相关高考题目及成都市期末考试题目。 2.提高学生对三种基本逻辑结构的认识 3.重视循环结构的处理。 4.通过典型案例分析启发知识的内在联系 教法 学法 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 教学 过程 例1.给出必修三教材19页中用二分法求近似值的流程图 学生活动 1 起止框 输入、输出框 处理框 判断框 流程线 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 教学 过程 例1.给出必修三教材19页中用二分法求近似值的流程图 学生活动 2 顺序结构 条件结构 循环结构 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 教学 过程 例1.给出必修三教材19页中用二分法求近似值的流程图 学生活动 3 赋值语句 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 教学 过程 在此在此基础上，跟学生一起回顾五种基本算法语句和用法 输入语句 输出语句 赋值语句 INPUT“提示内容”；变量 PRINT“提示内容”；变量 变量＝表达式 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 教学 过程 IF 条件 THEN 语句体 END IF IF 条件 THEN 语句体1 ELSE 语句体2 END IF 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 教学 过程 例2 全班同学分两组，分别用当型循环和直到型循环设计一个计算的值的算法，并画出程序框图 算法设计： 第一步，令i=1,S=0； 第二步，若i≤100成立，则执行第三步；否则，输出S，结束算法； 第三步，S=S+i； 第四步，i=i+1，返回第二步。 程序框图（当型结构）： 当型循环结构 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 教学 过程 例2 全班同学分两组，分别用当型循环和直到型循环设计一个计算的值的算法，并画出程序框图 算法设计： 第一步，令i=1,S=0； 第二步，若i≤100成立，则执行第三步；否则，输出S，结束算法； 第三步，S=S+i； 第四步，i=i+1，返回第二步。 程序框图（当型结构）： 直到型循环结构 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 教学 过程 直到型循环结构 当型循环结构 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 教学 过程 例3（2010江苏文科高考）下图是一个算法的流程图，则输出S的值是 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 教学 过程 变式1 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 教学 过程 变式2 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 教学 过程 变式3 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过程 板书设计 教学 过程 变式4 教学 目标 教学 重难点 教法 学法 教学 过