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中介语理论及其在二语教学过程中的应用 　　摘要：随着对二语习得理论研究的不断发展,单纯的语言理论已经不是唯一重要的考察对象，第二语言习的过程和心理也成为英语学者的重点研究对象。中介语是介于母语与目的语之间的过渡性语言形式，是二语学习者从母语出发到达目标语的必经之路。本文将从二语习得的过程角度出发，本文将对中介语理论和它在第二语言教学中的应用进行探讨。 　　关键词：中介语 二语习得 特点 目标语 　　 　　一、 中介语概论 　　中介语( interlanguage)是第二语言习得研究中的一个重要的理论, 这个概念最早是由赛林格在1969年提出的。在之后的几年里，他又详尽地阐述了中介语的概念, 他在研究中发现在学习第二语言的过程中第二语言学习者会自觉地建立一个既相近于目标语, 却又不同于目标语，也不同于母语的一种语言体系, 从而提出了“中介语”这一概念。中介语既可以指第二语言学习者在学习过程中某一特定阶段中认知目标语的方式和结果的特征系统, 也可以指反映所有学习者在第二语言习得整个过程中认知发生和发展的特征性系统。 　　二、中介语的特性 　　中介语作为一种语言的过渡体系, 有着其自身的特点,笔者以近年来国内外中介语研究结果为依据, 归纳出其特点主要有以下几个方面: 　　1．动态性 　　中介语作为自然语言之一，并不是固定的，而是不断变化的，但是它的变化呈现一种渐