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中国学生英语零主语研究 　　摘 要： 本文拟从Chomsky（1981）原则与参数理论框架下分析中国学生英语零主语的句法结构及其产生的原因，旨在研究中国学生英语零主语的句法结构特征和探讨语言学习者的语言习得过程。研究发现： 中国学生英语零主语的句法结构有两个特征：一是主语位置呈现空主语；二是主语位置呈现假主语。本文认为母语迁移和没有完全掌握英语主语的形式特征是造成中国学生英语零主语的主要原因。 　　关键词： 原则与参数；零主语；母语迁移 　　1. 引言 　　零主语研究是二语习得研究的一个焦点。国内外学者从不同的角度进行了分析。本文拟从Chomsky （1981）原则与参数理论框架下分析中国学生英语零主语的句法结构及其产生的原因。本文中所谓的零主语具有两个方面的特征：一是指充当句子主语的成分在句法结构主语位置上呈现空置的现象；二是充当句子主语的成分不符合目标语的表达习惯，造成句子没有真正的主语，本文称之为 “假主语”。 　　2. 中国学生句法结构中英语零主语的类型 　　中国学生英语零主语在句法结构中主要表现在两个方面：一是主语位置呈现空主语；二是主语位置呈现假主语。 　　2.1主语位置呈现空主语 　　在学生的英语中，汉语空成分结构特征明显地投射到他们的英语句子中。下面例句中的*[空位] 表明该句的主语丢失 　　（1） a.我曾遇见他的女朋友。*[空位]很漂亮