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- 2016-12-21 发布于北京
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《马铃薯在液体中的沉浮》说课稿
各位评委老师：
大家好！我今天说课的内容是教科版科学五年级下册第一单元《沉和浮》的第七课时《马铃薯在液体中的沉浮》。
一、教材分析
本课内容是继“沉浮与什么因素有关”之后，从另一个角度探究影响物体沉浮的因素，向学生展示一个新的探索项目。学生亲历“观察——推测——实验——发现”的科学探究过程，来认识液体也会影响物体的沉浮。帮助学生形成科学的研究思想和方法；提高学生的综合科学素养。在本节课中，我将重视从学生认知发展冲突及产生的问题进行引导和驱动教学过程，并让学生去亲历整个探究过程。
二、学生分析
在未学习本课之前，学生在生活当中已经认识了一些有关沉浮的现象，但学生对沉浮的关注一般落在物体本身，很少会关注到液体的变化，液体对沉浮的影响对学生来说是个意外的发现。在日常生活中，学生也很少有这样的经验。影响物体沉浮的因素不仅仅有物体本身的重量和体积（密度），而且还有液体的密度。
因此，在调制一杯能使马铃薯浮起来的液体时，要重视学生的探究过程的展现，保证学生有足够的探究时间，从而突破难点。
三、教学目标
通过对教材的分析，我确定如下教学目标和重难点：
1、知识与能力
①液体的性质可以改变物体的沉浮。
②一定浓度的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
2、过程与方法
①经历一个典型的“观察——发现——推测——验证”的科学探究活动过程。
②通过加热液滴和调制液
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