2013版高中物理全程复习方略配套课件(鲁科版·福建)：实验十二探究单摆的运动、用单摆测重力加速度课件.ppt

【解析】A错误，要用卡尺测出摆球的直径d，摆长l等于摆线长 加上 ；B错误，单摆周期T的计算应该是 ；C遗漏， 还应改变摆长，多次测量，取g的平均值作为实验的最后结果. 答案：见解析 3.在“用单摆测定重力加速度”的实验中： (1)用二十分度的游标卡尺测量摆 球直径的结果如图所示． 则小球 的直径为_________mm. (2)为了减小测量周期的误差，摆球应在经过最__________(填 “高”或“低”)点的位置时开始计时，并用秒表测量单摆完成 多次全振动所用的时间求出周期. (3)若用L表示摆长，单摆完成30次全振动所用时间为t，那么重 力加速度的表达式为g=_____________. 【解析】(1)游标卡尺读数方法： 主尺读数＋对齐格数×精确度=17 mm＋3×0.05 mm＝17.15 mm. (2)摆球在最低点速度大，且在最低点做上标记，计时更准确， 因此计时起终点都应在摆球的最低点. (3)将单摆的周期T= 代入 得 答案：(1)17.15 (2)低 (3) 实验十二 探究单摆的运动、用单摆测重力加速度 1.探究影响单摆运动周期的因素. 2.能正确熟练地使用秒表和游标卡尺. 3.学会用单摆测定当地的重力加速度. 1.用控制变量法测量在摆角、摆球质量和摆长分别不同的 情况下单摆的周期. 2.单摆在摆角小于5°时的振动是简谐运动， 其固有周期为 ，由此可得 ， 因此测出摆长l和周期T，即可计算出当地的重力加速度值. 3.秒表的使用 (1)使用方法：首先要上好发条．它上端的按钮用来开启和止动秒表．第一次按压，秒表开始计时；第二次按压，指针停止走动，指示出两次按压之间的时间；第三次按压，两指针均返回零刻度处． (2)读数：所测时间超过半分钟时，半分钟的整数倍部分由分针读出，不足半分钟的部分由秒针读出，总时间为两针示数之和，秒表不需要估读(由秒表构造决定的). 铁架台(带铁夹)，中心有孔质量不同的金属小球三个，约1 m长的细线三根，米尺一把，游标卡尺，秒表等. 一、探究单摆的振动周期 (一)探究过程 1.研究T和A的关系，可先令m、l、g保持不变，改变振幅A的值. (1)取摆长、摆球质量均相同的两单摆(展示单摆，单摆已固定在铁架台上)，装置如图甲. (2)将两摆拉到不同高度同时释放(摆角不能太大). (3)观察现象：两摆球同步振动. 2.研究T和m的关系，可令A、l、g不变，改变摆球的质量m. (1)取摆长相同、摆球质量不同的两单摆，装置如图乙. (2)在摆角很小的情况下将两摆拉到相同的高度同时释放. (3)观察现象：两摆球振动同步. 3.研究T和l的关系，可令A、m、g不变，改变l的值. (1)取摆球质量相同、摆长不同的两单摆(展示单摆)，装置如图丙. (2)将两摆拉到相同的高度同时释放. (3)观察现象：两摆球振动不同步，且摆长越长，振动越慢. (二)分析与结论 1.研究T和A的关系时观察到两摆摆角不同即振幅不 同，两摆球振动同步，说明单摆的振动周期与振幅无关. 2.研究T和m的关系时观察到两摆振动同步，说明单摆的振动周期与摆球的质量无关. 3.研究T和l的关系结论：单摆的振动周期与摆长有关，且摆长越长时周期越长. 二、用单摆测重力加速度 (一)实验步骤 1.做单摆：选取一段长1 m左右的细线， 让细线的一端穿过小球上的小孔，然后 打一个比小孔稍大一些的线结.把线的 上端用铁夹固定在铁架台上，把铁架 台放在实验桌边，使铁夹伸出桌面之外， 让摆球自由下垂，在单摆平衡位置处做上标记，如图所示. 2.测摆长：用米尺量出悬线长l′，精确到毫米；用游标卡尺测 量摆球的直径d，也精确到毫米.l′+ 就是单摆的摆长. 3.测周期：把此单摆从平衡位置拉开一个角度，并使这个角度 不大于5°，然后释放小球.当摆球摆动稳定后过平衡位置时按 下秒表开始计时，测量单摆全振动30次(或50次)的时间，求出 一次全振动的时间，即单摆的振动周期.反复测量三次，计算出 测得的周期的平均值. 4.改变摆长，重做几次实验. (二)数据处理 1.公式法：利用三次测得的单摆周期的平均值及对应摆长，借 助公式 算出对应的重力加速度g，然后求出几次实验 测出的g的平均值． 2.图象法：由单摆的周期公式 得 ，因此以 摆长l为纵轴，以T2为横轴作 出l-T2的图象，是一条通过原 点的直线，如图所示，求出图 线的斜率k，即可求得g值． g＝4π2k， . 1.系统误差主要来源于单摆模型的条件如阻力影响，摆角偏大，悬点固定不紧以及球、线不符合要求等. 2.偶然误差主要是摆长和周期的测量，为了减小偶然误