生本教学模式在《品德与社会》课堂——庞燕琴.docVIP

“三段四环节”教学模式在《品德与社会》 课堂教学中的研讨和实施 品德与社会学科教研组长 庞燕琴 《品德与社会》课程的教学总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成长为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。要实现这个目标，继续靠教师的灌输和说教，学生只是被动地接受，是无法完成教学任务的。“三段四环节”教学理念启示我们，没有学生的充分感悟和体验，没有直观的课件生动地展示正反两方面的典型事例，是很难感染学生，使学生信服的，也就很难把课程中提出的品德规范转化为学生的自觉行动，进而形成学生良好的行为习惯。基于这一思想基础，我们品德与社会学科教研组在全面实施该模式课堂教学改革的过程中，始终坚持把引导学生的感悟和体验，促进学生理念、情感、态度的转变作为主要着力点，把学生对道德规范的认同作为教学重点，在这一目标指引下，研究改进品德课教师的教学理念和教学方法，激励学科教师努力增强教学的生动性、趣味性、感染性，全力强化教学的实效性。 一、践行生本教育理念，转变品德课教师的教学思想 遵循“高度尊重学生”的理念，我们要求品德课教师一定要转变教学观念，转换传统的师生角色。变“老师怎么教”为主要着眼于“学生怎么学”，变“教师主讲”为“学生自主体验和感悟”。鼓励教师要敢于放手、善于放手，要充分认识学生是学习的主体，他们有自己的思