新课标学习教学目标.docVIP

英语新课程的学习和教学要求 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成（金莺 宋月桂，2003:62）。 金 莺, 宋桂月. 2003. 高中英语课程标准教师读本[M]. 武汉: 华中师范大学出版社. 所谓教学，就是教师的教与学生的学所组成的双边活动。教的过程与学的过程是英语教学中的两个主要环节。一方面，教师的教无疑会影响学生的学。同样的材料，用不同的方式组织，不同的方式传递，对学生的刺激肯定是不一样的。同时，学生的学也会影响教师的教，不同学生的不同学习方式、不同的智力和思维水平，都要求教师因势利导、顺势而为。让教学方法主动适应学生的学习方式和策略，以产生最大的学习效益。从某种意义上讲，所谓“教法”，就是指导学生掌握“学法”的方法。教学的关系问题构成英语课程的实施过程问题。 英语新课程的学习要求 在工具性与人文性高度统一的语言观的指导下，《标准》指出，“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和英语实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高英语实际运用能力的过程，又是他们拓展视野、丰富生活经历、促进思维发展、锻炼意志、陶冶情操、发展个性和提高综合人文素养的过程”（教育部，2001:1）。在英语课程改革的过程中，网络与课堂相