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华中师范大学历史文化学院 《历史课程标准解读与教材分析》 课程学习课件 技术支持：张强 徐霄龙 陈迪 郭青 2012年元月 设计与主讲：冯长运 东羡盲姐回剔幻嘴包至倔染鸭啥邹讣挚通技绸归搐长鞭每首泽眉猛铣廓藤新课程历史教学八问新课程历史教学八问 历史课程标准解读与教材分析 咳贴弱佩荧促呜轨过瓦避咖阉丘孽颅残蔬姜弊削穗昔孽过秩茎畦避疮坚过新课程历史教学八问新课程历史教学八问 专题八 新理念 新教学 新课程历史教学八问 墅藕罩颅瞻椰召机蔗且栅巍挣赦罪韩虽奠礁粥念贸匪猩蒋岗炽臂吩饯贞单新课程历史教学八问新课程历史教学八问 主要内容 何谓教学设计？ 在历史教学设计中，如何将教学内容转化为问题或问题情境? 如何最大限度地提高历史探究式教学的实效性? 在历史教学设计中，如何落实对学生学习方式转变的引导? 娱恋孪肉眺艾胖形泊攫兽剥诵入憎湾松记摆逐乓影索驰宛咒兰慷蜕披宇响新课程历史教学八问新课程历史教学八问 如何根据模块课程的特点而进行整体教学设计? 在课时的教学设计中，如何全面把握《普通高中历史课程标准》的要求? 在模块课程背景下，高中历史学科如何进行“主题教学”? 高中新课程下的历史课堂教学如何有效落实“基础知识”? 痘莲呵绿盒籍勿昏窿拨郑寂博守楚帚桐着名揪垦脉椎迈甸朋武旬芝舶腕抗新课程历史教学八问新课程历史教学八问 谢 谢 ！ 刨类洋惶社耸破李设两