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讨 论 四 个 问 题 一、听课评课的潜质 二、怎样去看课 三、怎样去评课 四、怎样具体分析一节课 了解学科知识 积累一定教学经验 专一的心力(课前准备) 先进教学理念 1、把“人的教育”写在旗帜上 ——关注培养目标 2、最成功的课是学生的成功 ——关注“因学而教”和“顺学而导 3、“教教材”与“用教材教”之间 ——关注创造性使用教材 4、动人心者 莫先乎情 ——关注“情”“趣”教学 5、差异就是资源 ——关注差异性教学 听课目的 　当我们去听课的时候，是抱着一种评论的 心态，还是学习的心态，还是帮助老师的心态？ 我觉得后两个多一些要好。来听课，一方面是从 课堂上生成的东西去寻找自己的灵感，这是学习； 另一方面还要抱着帮助老师获得专业成长的心态， 而不是以衡量课的好坏为目的。 听评课目的(一改、二促、三提) 1、改进教学实践； 2、促进学生发展，促进教师专业成长； 3、提出问题讨论，提高教学质量，提升教学境界。 二、怎样去看课 看什么 ▲从教师的引导者、组织者、合作者的角色看教师主导作用 1、看教学目标设计与达成是否准确、合理、全面、有差异性等。 2、看教