大电（精编新版）学前儿童发展心理学形成性考核(答案)-2016年度.docVIP

电大学前儿童发展心理学形成性考核 学前儿童发展心理学作业一（第1至3章） ?一、名词解释 1．学前儿童心理学是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。2．纵向研究对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。3．具体形象思维是指依赖于事物的具体形象、表象的联想而进行的思维，介于直觉行动思维和抽象逻辑思维之间的一种过渡性的思维方式。 4．记忆策略是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆多动的有意识控制的心理活动。 5是指学习某种材料后，相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。1．发展的连续性是指个体心理发展是一个 开放的 不断积累的 2．在心理学中通常把实验的研究者称为 主试 , 把被研究者称为 被试 。 3．美国心理学家范茨专门用 视觉偏爱 4．对于婴儿来说 身体 和 心理 的分离是引起痛苦的重要原因。 5．由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以 无意识记 为主。 6．对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即 学习水平 更为妥当。 7．发展的阶段性是指个体心理发展程过是由一个个 特定的发展阶段 8．纵向和横向的研究取向具体