2012年山东省初中语文远程研修简报(第六期)(2012-8-3.213641.033).docVIP

2012年山东省初中教师远程研修语文（第二批） 课 程 简 报 第六期 主 编：巢宗祺 王景华 执行主编：张 会 张 颖 刘凡增 美术编辑：刘凡增 编 委：张伟忠 赵春凤 毕淑娟 孟宪军 张 会 陈万太 于立国 张 颖 庞云龙 李占峰 刘凡增 杜爱华 陈 凤 杨元春 李 波 本期导读： 专家引领…………………………………………2 团队之声…………………………………………4 作业选粹…………………………………………12 每日之星…………………………………………37 简报览胜…………………………………………39 研修花絮…………………………………………40 专家引领 语文学习和教学要做好两件事 语文课标组组长 巢宗祺 学生学习语文，必须做哪几件事？语文教师实施教学，要抓好哪几件事？ 我认为，说到底就是两件事：一是丰富积累，一是机制建设。积累，现在已经受到语文老师的广泛关注和重视；关于机制的问题，以前讨论中虽有涉及，但还没有真正展开。此处所说的“机制”，是指人的有关器官参与语言文字运用活动的生理心理过程和方式。 积累的丰富程度和语言机制的优劣强弱决定了一个人语文水平的高低。积累是指语言与相关素材信息等的接收、加工和储存。语言机制的建设是通过语言的学习和运用实践，使有关器官组合成系统，从而能在语言运用时形