2014年长春市中小学教师继续教育远程 高中物理测试4答案.docVIP

1 静摩擦力教学中难点是 选择一项： a. 静摩擦力产生条件b. 静摩擦力方向 c. 静摩擦力大小 d. 什么是静摩擦力在牛顿第三定律实验教学中最大的败笔是 选择一项： a. 本题所列二项都不是 b. 本题所列二项皆是 c. 太放任学生的自由选择 d. 教师没有将实验器材分类 产生静摩擦力的条件有 选择一项： a. 接触面粗糙，接触并挤压（有弹力），与接触面保持相对静止。 b. 接触面粗糙，接触并挤压（有弹力），与接触面保持相对静止但具有相对运动的趋势。 c. 接触面粗糙，接触并挤压（有弹力），具有相对运动的趋势。 d. 接触面粗糙，挤压（有弹力），与接触面保持相对静止但具有相对运动的趋势 下面哪一项不是在高中物理教学实践中讲授的手段 选择一项： a. 善于确定明晰、确切、合理的有效讲授教学目标 b. 善于把握有效时机，适时讲授 c. 善于启发诱导，不断地在实践中探讨和提高学生的科学文化水平 d. 善于创建良好的氛围，留给学生思考的空间 探究平行板电容器的电容影响因素”中，下面哪一项是解决实验现象不明显的措施 选择一项： a. 电介质不用配套的木质介质，用身边的书，越厚越明显 b. 本题所列三项皆是 c. 改变正对面积时不要水平移动极板 d. 将一个极板迅速往上移动 讲授要讲在 选择一项： a. 本题所列三项皆是 b. 学生的兴奋点上 c. 学生的思考点上，学生的感悟点上 d. 学生的需求点上 测量电源电动势和内阻的复习课教学片段中，师生是通过哪几个过程共同总结出该实验的测量原理、误差来源、仪器选择? 选择一项： a. 发言、点评 发言、点评 发言、点评 b. 讨论、发言、点评 c. 讨论、发言 d. 讨论、点评 教师在设计较为开放的课堂时，要 选择一项： a. 预设多种可能情景 b. 备好相应预案 c. 本题所列三项皆是 d. 充分了解学生现有的基本知识和技能 以下哪个情景表现了讲授要体现学习的探究性？ 选择一项： a. 难点处，教师帮助着“引” b. 争论点，教师指导着“讲” c. 本题所列三项皆是 d. 顿悟时，教师激励着“说 测量电源电动势和内阻的复习课教学中，实验误差来源是 选择一项： a. 电压表、电流表均不理想 b. 本题所列三项都不是 c. 电流表不理想 d. 电压表不理想 什么是教师通过口头语言以某个话题为中心有组织、有系统地向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。 选择一项： a. 探究法 b. 实验法 c. 讨论法 d. 讲授法 在探究感应电流的产生条件教学中，教师要点拨从哪个角度分析问题。 选择一项： a. 切割磁感线 b. 磁场强度 c. 磁通量变化 d. 磁场方向 探究平行板电容器的电容影响因素”中，什么情况下实验现象明显 选择一项： a. 减小两板的正对面积 b. 改变极板距离时 c. 增大两板的正对面积 d. 加电介质时 “探究平行板电容器的电容影响因素”中，充好电的电容器极易漏电，解决方法是 选择一项： a. 本题所列三项皆是 b. 选择在干燥的晴天做实验 c. 每步的操作要快，做完一步就给电容器充电 d. 用取暖器不断烘、吹 在质点在平面内的运动教学中的知识点是 选择一项： a. 两个匀速运动的合运动的轨迹是直线 b. 两个直线运动的合运动的轨迹是直线 c. 两个运动的合运动的轨迹是直线 d. 两个匀速直线运动的合运动的轨迹是直线 什么是教师采用各种方式和手段，用言简意赅的语言、最少的时间、最小的精力投入，促进学生更快地在自己的感悟和思考中掌握知识和技能，体验学习的乐趣。 选择一项： a. 有效的讲授 b. 有效的板书 c. 有效的演示 d. 有效的教学情境 高中物理的有效讲授可以从以下哪几方面入手？ 选择一项： a. 从“生活”入手，“讲”到兴趣盎然处。 b. 由“启发”着眼，“讲”在思维灵动间。 c. 本题所列三项皆是 d. 在“互动”处伸展，“讲”资源互通点。 “教学的艺术，一大部分在于是新问题的困难程度，大到足以激发思想，小到加上新奇因素带来的疑难，足以使学生得到一些富于启发性的立足点，从此产生有助于解决问题的建议。”语出自 选择一项： a. 曼恩 b. 贺拉斯·曼 c. 杜威 d. 黑格尔 学生深入思考解决疑难问题时，教师应怎样给予帮助的引导？ 选择一项： a. 当学生用自己习以为常的思维方式无法深入分析问题时，教师可帮助学生思维方式和思维能力加以改善。 b. 充分挖掘他们的潜能，用学生自己的能力解决问题。 c. 引导学生从不同的角度思考问题，使学生的思