2014年长春市中小学教师远程培训平台.docVIP

2014年长春市中小学教师远程培训平台·模块一 题目1高中数学有效教学的核心过程要素是（? ）。 选择一项： a. 教师和教学方式的组合 b. 教学效果 c. 教学目标 d. 教学评价 题目2在课程与教学目标的表述中，我们要注意避免许多问题。“引导学生探究问题”这个教学目标的表述主要有（ ? ）问题。 选择一项： a. 教学目标过于笼统、抽象、不具操作性 b. 教学目标规定的是学习过程，而不是学习结果 c. 把教学目标当成教学任务来表述 d. 把教师当做目标的行为主体来表述 题目3（ ）是教学目的的具体化体现，是教学活动预期结果的表述，是教师专业活动的灵魂。 选择一项： a. 教学内容 b. 教学情境 c. 教学评价 d. 教学目标 题目4高中数学新课程的核心理念是（? ）。 选择一项： a. 为了每一个学生的发展 b. 倡导建构的学习 c. 促进教师专业化成长 d. 转变旧的学习方式 题目5新课程背景下的有效教学设计（? ）。 选择一项： a. 教学设计要体现“用教材教”的思想 b. 教学设计要以教学目标为出发点和归宿 c. 教学设计要处理预设与生成的关系 d. 教学设计要突出学生的学习过程 题目6（? ）是指教师在课堂上按国家课程大纲和教学方案的要求，按时完成教学任务的本领。 选择一项： a. 课程资源的开发与利用能力 b. 课堂教学能力 c. 教育科研能力 d. 教学评价能力 题目7教师解读教材水平高下的关键，不仅在于拥有多少解读策略，更在于教师的（? ）。 选择一项： a. 专业水平 b. 数学修养 c. 数学文化底蕴 d. 其余选项都对 题目8高中数学有效教学的核心条件是（?? ）。 选择一项： a. 认识学生 b. 教学环境 c. 教师素质 d. 教学资源 题目9（? ）是高中数学教师专业能力提升的必备条件。 选择一项： a. 数学教学反思 b. 数学教学探讨 c. 数学教学研究 d. 数学教学研修 题目10数学教学内容的确定应是数学知识与（　　）的确定。 选择一项： a. 数学思想 b. 数学思维 c. 数学文化 d. 数学方法 题目11教学中教师“包办代替”会（? ）。 选择一项： a. 启发学生的思维 b. 调动学生学习的积极性 c. 剥夺了学生能力发展的权利 d. 有利于学生很好的掌握知识 题目12高中数学有效教学的基本点是（? ）。 选择一项： a. 有效的数学作业布置 b. 创造性地使用数学教材 c. 创造性地开发数学教材 d. 有效的数学课堂模式 题目13高中数学课堂教学有效生成根植于（ ）。 选择一项： a. 多准备课 b. 互动共生 c. 目标导向 d. 精心预设 题目14预设与生成是课堂教学过程中对立统一矛盾体,(? ）是课堂的生命基础。 选择一项： a. 生成 b. 创生 c. 计划 d. 预设 题目15课程改革的核心环节是课堂教学，提高高中数学课堂的（? ）已经成为课程与教学改革的核心话题之一。 选择一项： a. 全面性 b. 主体性 c. 灵活性 d. 有效性 题目16在高中数学教学中，课堂小结的方式多种多样，有一种常见的小结方式是：结合板书内容梳理本课教学重点和难点的学习思路，同时提醒学生课下复习其中的要点，这种小结方式的作用在于（? ）。 选择一项： a. 总结回顾，强化记忆。 b. 巧设悬念，激发兴趣 c. 点评议论 ，提高认识 d. 升华情感，引起共鸣 题目17高中数学有效教学的落脚点是（? ）。 选择一项： a. 有效的问题设置。 b. 设计合理、使用得当的教学方法。 c. 设计合理、明晰的教学目标。 d. 合理的作业布置。 题目18课堂“有效对话”的基点在（? ）。 选择一项： a. 问题 b. 学生 c. 文本 d. 教师 题目19贯彻“以人为本”的教育理念应做到（?? ）。 选择一项： a. 尊重学生人格，关注个体差异 b. 让学生自己选择课程 c. 培养正确的学习态度 d. 充分地给学生传授科学知识 题目20（? ）是课程实施过程中最直接的参与者。 选择一项： a. 教师 b. 学校 c. 学生 d. 家长 Style rectification analysis materials 15The first chapter: the style of rectifying and analyzing materialsOne, the main problemTo the court to work near two years, in the Party school, office, leade