2015年教师招聘考试《教育基础知识》单选题专项训练十四.docx

2015年教师招聘考试《教育基础知识》单选题专项训练十四1.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( )A.必备的教育科学知识B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识【答案】A 中公专家解析：教育科学理论知识包含教育学和心理学知识，是教师必备的业务素养之一，学生的年龄特征是这两门学科的研究对象，所以选A。2.校本教研的核心要素是( )A.自我反思B.同伴互助C.专业引领D.自我反思、同伴互助、专业引领【答案】D 中公专家解析：校本教研的基本特征为为了学校、在学校中、基于学校。自我反思、同伴互助、专业引领是校本教研的三个核心要素，缺一不可。3. “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异( )A.完全由学生自己决定如何学习B.将学生按优，中，差分班教学C.使每个学生的特长都得到发挥D.大力培养单科独进的尖子生【答案】C 中公专家解析：“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异进行因材施教，使每个学生的特长都得到发挥。4.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是( )A.直接强化B.自我强化C.替代强化【答案】C 中公专家解析：替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向;如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。5.有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。结果，两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是( )A.甲生的挫折心理大于乙生B.甲生的挫折心理小于乙生C.两生一样大D.无法判定【答案】B 中公专家解析：甲生预期80分，乙生预期100分，但两人都考了85分。对于甲生来说分数超过预期目标，没有心理挫折;而乙生却没有达到预期目标，心理受到挫折，所以选B。6.教育要适应人的发展的个别差异性，做到( )A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐【答案】B 中公专家解析：个别差异性从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异，其次，个别差异性还表现在身心的所有构成方面。给我们的教学启示是，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。7.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是( )A.坚持学习课程理论和教学理论B.认真备课，认真上课C.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思【答案】C 中公专家解析：教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。教师要由教学的实践者转化为课程的研究者，做主动的教育教学反思者。8.行为主义学习理论的主要代表人物是( )A.弗洛伊德B.班杜拉C.马斯洛【答案】B 中公专家解析：行为主义学习理论又称刺激-反应理论，是当今学习理论的主要流派之一。该理论认为，人类的思维是与外界环境相互作用的结果，即形成“刺激-反应”的联结。班杜拉在大量实验研究基础上，提出了“观察学习理论”，是行为主义理论的代表人物。9.“教书育人，为人师表”，是对当代教师崇高职业操守的概括。为师的含义是( )A.传道、授业、解惑B.培养优生，转化差生C.传授知识，培养能力D.努力工作，爱岗敬业【答案】A 中公专家解析：教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，除了社会一般道德、价值观外，教师对学生的“做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等也有引导和示范的责任。教师是社会各行各业建设人才的培养者，他们把知识、经验、技能以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，使其成为社会有用的建设者。10.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性【答案】B 中公专家解析：人的发展具有不平衡性，具体变现在：一是统一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。给我们的教学启示是，教育要遵循儿童发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。11.三结合的教育一般是指( )A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合【答案】A。中公专家解析：三结合的教育一般是指学校、家庭和社会三结合的校外教育组织，这是加强学校与社会教育之间的联系的方法之一，故选A。12.我国颁布的第一个现代学制被