2015年教师招聘考试教育心理学模拟试题及答案四.docx

2015年教师招聘考试教育心理学模拟试题及答案四一、单项选择题1.当前世界范围内最基本的教学组织形式是()。A.分组教学B.个别教学C.班级授课制D.复式教学答案：C。中公专家解析：班级授课制是当前世界范围内学校教学的主要形式。2.道德教育的认知模式理论的提出者是()。A.柯尔伯格B.皮亚杰C.麦克菲尔D.班杜拉答案：B。中公专家解析：道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。3.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()。A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.说理教育模式答案：B。中公专家解析：A认知模式：促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生，即道德认知。B体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。C社会模仿模式：观察别人在相同环境中的行为，从他人行为中获得强化的观察中体验学习，即道德行为。D说理教育模式：着眼于价值观教育。4.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和()。A.专制型B.指导型C.民主型D.溺爱型答案：C。中公专家解析：班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威性、民主型、放任型。5.人的身心发展的两个特殊性是指()。A.顺序性和发展性B.社会实践性和阶段性C.社会实践性和能动性D.不平衡性和均衡性答案：C。中公专家解析：个体身心发展的特殊性表现在两个方面：一是人的身心发展是在社会实践过程中实现的;二是人的身心发展具有能动性。6.将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程，这是()。A.从课程制定者或管理制度角度划分的B.从课程的功能角度划分的C.从课程的组织核心角度划分的D.从课程的任务角度划分的答案：D。中公专家解析：关于课程的类型，不同国家、不同时期、不同的教育家，持有不同的分类标准，因此，对课程所划分的类别也不同。以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。7.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为()。A.学校校园文化B.学校教师文化C.学校制度文化D.学校物质文化答案：C。中公专家解析：学校制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系;二是规章制度;三是角色规范。8.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的()。A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权答案：C。中公专家解析：身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。题中所叙述的正是为了保证学生的身心健康权。9.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦?根舍因答案：C。中公专家解析：杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。由于生活是一个生长、发展的过程，所以教育也是生长、发展的。10.被称为“课程评价之父”的教育家是()。A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐答案：C。中公专家解析：泰勒是美国著名的教育学家、课程理论专家，被誉为“当代课程评价之父”。二、多项选择题1.智育的任务为()。A.传授知识B.发展智力C.形成技能D.有鉴赏和创造美的能力E.培养自主和创造性答案：ABCE。中公专家解析：”有鉴赏和创造美的能力”是美育的任务。2.多伊奇将目标奖励结构划分为()。A.合作B.竞争C.个人主义D.内在E.外在答案：ABC。中公专家解析：多伊奇将目标奖励结构划分为合作、竞争和个人主义。3.德育对德、智、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有()。A.动机作用B.方向作用C.习惯和方法上的支持D.提升智慧E.获得体魄、体能的提高答案：ABC。中公专家解析：D属于智育范畴，E属于体育范畴，不属于共性。4.教师的地位应包括()。A.社会地位B.学校地位C.经济地位D.政治地位E.文化地位答案：CDE。中公专家解析：教师的地位一般指教师的社会地位，它是由教师在社会中的经济地位、政治地位和文化地位组成。5.学校事故作为一种侵权行为，应具有的基本特征有()。A.学校或教师侵害了学生的合法权益B.学校或教师基于故意而实施的行为C.侵害行为的侵害对象是学生的人身权D.侵害行为的侵害对象是学生的各种权利E.必须是学校或教师基于过错而实施的行为答案：ACE。中公专家解析：学校事故的特征：(1)学校或教师侵害了学生的合法权益;(2)侵害行为的侵害对象是学。生的人身权;(3)必须是学校或教师基于过错而实施的行为。三、填空题1.教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和__________。答案：教育再生产科学知识;2.当前实施素质教育应该以培养学生的__________和社会实践能力为重点。答案：创新精神;3.在我国，课程具体表现