2015长春市中小学教师继续教育远程培训__初中数学模块二答案 - 副本.docx

题干下列概念是属于同一关系的是（）选择一项：a.?百分数与百分率b.?自然数与正整数?c.?正方形与长方形d.?质数与互质数反馈你的回答不正确目题干数学概念是反映数量关系与空间形式本质属性的思维形式，是（　　）的细胞选择一项：a.?数学问题b.?数学思维?c.?数学命题d.?数学思想反馈你的回答正确题干（? ??）强调数学概念的心理表征的多元性，强调概念表征的不同方面的相互渗透，更重要的是强调数学概念的心理表征往往包含多个不同的成分选择一项：a.?知识的多元化b.?多方位的描述c.?方法的多样性d.?问题的多元表征?反馈你的回答正确题干下列陈述可以作为数学定义的有（）①不同在任何一个平面内的两条直线叫作异面直线②无穷小量是无限趋于0的量③渐近线是与曲线很接近的直线选择一项：a.?①②b.?②c.?①d.?①②③?反馈你的回答不正确题目5题干将整数分为正整数和负整数，这样的分类违反了概念分类原则中的（）选择一项：a.?分类必须是对称的?b.?分类不能越级进行c.?每次分类必须按同一标准进行d.?分类所得的各个子项应互相排斥反馈你的回答不正确题目6正确获得1分中的1分题干概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）选择一项：a.?小?b.?增加c.?大d.?多反馈你的回答正确题干（）是在一定的教学理论指导下形成的相对稳定的数学教学活动结构或程序选择一项：a.?教学内容b.?教学设计c.?教学模式?d.?教学方法反馈你的回答正确题目8题干为了让学生经历数学概念形成与应用过程，教师的教学应结合具体的数学内容，采用以下教学模式展开（）选择一项：a.?问题情境----建立模型----解释、应用与拓展?b.?问题情境----解释、应用与拓展----建立模型c.?建立模型----问题情境---解释、应用与拓展d.?建立模型----解释、应用与拓展-----问题情境反馈你的回答正确题目9正确题干在日常教学中，数学课的基本类型（即课型）包括（）①新授课②练习课③复习课④讲评课⑤活动课选择一项：a.?①②b.?①②③④c.?①②③d.?①②③④⑤?反馈你的回答正确题干影响学生数学概念学习的因素有（　　）①教师的原有认知结构　②学生的智力活动水平　③学生的语言表达能力④学生的学习动机和态度等非智力因素⑤学习材料的质量及呈现方式选择一项：a.?①②b.?①②③c.?①②③④⑤?d.?①②③④反馈你的回答正确题目11题干（　　）曾只指出任何水平上概念的形成乃是儿童活动和个体经验的结果”选择一项：a.?陈省身b.?皮亚杰?c.?波利亚d.?陈景润反馈你的回答正确题目12题干一般地，学生要形成一个数学概念，需要经历一个复杂的的思维过程，绝不可能一步到位。下列说法错误的是（　　）选择一项：a.?需要经历从模糊到清晰b.?需要经历从片面到全面c.?需要经历从抽象到具体?d.?需要经历从表象联系到实质联系反馈你的回答正确题目13题干数学教学的宗旨是培养学生的创新意识和（）选择一项：a.?想象能力b.?解题能力c.?实践能力?d.?推理能力反馈你的回答正确题目14题干下列定义采用发生定义”的是（）选择一项：a.?偶数就是能被2整除的数b.?圆是由平面内到一个定点的距离等于定长的动点运动而形成的封闭曲线?c.?有理数和无理数统称为实数d.?一个角是直角的平行四边形叫做矩形反馈你的回答正确题目15题干为了提高课堂提问的有效性，教师在教学中应特别注意以下哪几个方面（　　）①注意提出问题的多样性　②把握课堂提问的设点”　③要给学生留有思考的余地　④在学生答问的过程中，教师要适时加以点拨、引导选择一项：a.?①③④b.?①②③④?c.?②③④d.?①②③反馈你的回答正确题目16标记题目题干假如学生已经掌握三角形的高这个概念，判断学生掌握这个概念的行为标准是（）选择一项：a.?给出任意三角形（如锐角、直角、钝角三角形）图形或实物，学生能正确画出它们的高?b.?懂得三角形的高是与底边垂直的c.?学生能陈述三角形高的定义d.?学生能说明三角形高的本质特征反馈你的回答正确题目17题干下列属于上、下位关系的一组规则是（）选择一项：a.?平行四边形面积公式与长方形面积公式b.?圆柱的体积公式和圆柱的表面积公式c.?商不变性质与比的基本性质?d.?加法交换律与乘法交换律反馈你的回答不正确题目18题干在数学教学中，最好的学习方式是（　　）选择一项：a.?教师指定学习范围和内容b.?激发学生学习兴趣?c.?授人以渔d.?授人以鱼反馈你的回答正确题目题干(? ??)是创设初中数学教学情境的本质属性选择一项：a.?形象性b.?学科性c.?问题性?d.?生活性反馈你的回答不正确题目20题干在进行初中数学教学环节设计时，首先