血液教学设计..docVIP

《第二节 人体内的物质运输》第2课时教案 一 指导思想 根据初中生物课程标准倡导的“面向全体同学”`“提高生物科学素质”“倡导探究性学习”的理念，改变学生的学习方式，引导学生主动参与学习，培养学生主动的和创新的思维能力；在教与学双边活动中充分发挥教师为主导，学生为主体的作用，并结合初中生特点，注重教学过程中的情感体验，进行愉快教育的课堂教学。 二 教材分析 1．教材地位 本节课所处的章节是北京版教材初中生物第二册第五章生物体内的物质运输第二节的内容，本节课之所以做为循环系统的第一部分内容，首先因为它是另外几节课的基础，而有关血液和物质运输这个大课题的联系更是十分密切，教材第一句话就阐述得非常清楚，即“人体内的物质运输，是靠血液的循环流动来实现的”。并由此铺展开该课的其他部分内容。 教材重难点 教学重点是血细胞的种类、数目、形态结构和功能； 难点是血细胞的功能。 三 学情分析 初一学生已经学习了动物细胞的基础知识，并且知道物质运输是高等动植物体的重要生命特征。他们在实际生活中也经常接触到血液的一些常识，有助于教师联系生活实际讲解血液的功能、血量和输血等知识点。但是血细胞是肉眼看不到的，因此血细胞的形态结构、功能等知识点较为抽象。 四 教学目标 知识目标： （1）能描述血细胞的种类、数目、形态结构和各自的主要功能。 （2）能描述血型与输血的关系。