评课的情怀.docVIP

一评课的基础 1、是理论修养。要知道一些教育学的理论，还要知道这些理论的表现方式。2、是教学经验。只有当自己有教学经历时，才能体会到同行的想法。评课时，你的教学经验往往是一种无形的参照物，是我们把自己置于教师的角度，进行换位思考的前提。 3、是宽容的态度。不能把教师的个别失误泛化为素质评价；不能在支节问题上纠缠；不能事先给出一个框框，然后去套，把自己的好恶强加给教师。 4、是批判精神。所谓批判，是对教学模式的批判和比较，通过理性的批判，提出各种选择。 5、是表达艺术。用16个字概括，就是：尊重科学，诚实评价，观点鲜明，谨慎措辞。既要肯定充分，又要解剖深刻。我们没有权利回避问题，回避问题必然导致评价失真。 二评课的原则 1、实事求是原则。 实事求是就是要求评课者能实话实说。评课对执教者和其它与会者都是一个学习借鉴的机会，只有本着客观公正、实事求是的精神，评课才有实际的意义。 2、坦率诚恳原则。 评课者要站在执教者与帮助促进者的角度支分析考虑问题，给执教者一个中肯的指导意见，特别是要用一种十分诚恳的态度来评课。 3、突出重点原则。要能抓住重点部分详尽地谈，理论联系实际，哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，认人一听有“柳暗花明又一村”的感觉。 4、激励性原则。 评课的目的之一就是要激励执教者（特别是青年教师）尽快成长，成为课堂教学直至课程改革的中坚力量。 5、差异性原则。 因听课、评