2014年塔城市教育系统“课堂教学改革推进年”实施方案.docVIP

塔城市教育系统“课堂教学改革推进年”实施方案 为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻落实国家、自治区、地区《中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》精神和以《关于全面推进素质教育的决定》为指导，提高教学效率，打造塔城市课堂教学高效率，经研究决定，于2014年在塔城市教育系统开展“课堂教学改革推进年”活动，制定本工作方案。 一、指导思想 以结合我工作实际，全面落实新课程理念，实施“高效课堂”，从而切实提高有效性”的示范学校，全面推进全市的高效课堂，优化课堂教学模式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，充分发挥学生课堂上的主体作用和教师的主导作用，促进学生的综合能力和素质的全面提高。 三、基本原则 1.坚持教学中心地位。坚持教学工作在学校工作的中心地位，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和教学工作重心集中到教学环节和提高质量上来。 2.坚持改革创新。在巩固已有改革成果的基础上，鼓励学校和教师大胆探索，稳步推进课堂教学改革，为提高教学质量增添动力。 四、组织机构 为加强对“课堂教学改革推进年”活动的组织领导，成立领导小组。 组长：张芳 副组长：孙建江、热黑曼、董吉星 成员：塔城市教育和科学技术局各科室科长和教研室全体教研员 五、活动内容和策略 1、提高教学准备的高效性。 高效的课堂教学教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。 1）备内容 要把教材看作是一个范本，做到吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴要精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。 （2）备学生 （3）备训练 依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习，下发训练教材，教师必须先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。 具体策略： 2、提高课堂教学的高效性。 课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。 1）提高教学内容的高效性。 （2）提高教学活动的高效性。 （3）提高教学方法的高效性。 （4）提高教学交流的高效性。 （5）提高教学手段的高效性。 （6）提高问题设计的高效性。 高效课堂教学环节所涉及的范围非常广泛，除以上六条外，教师的专业素养问题、高效课堂教学时间的利用问题、教学资源的有效整合问题、重难点的突破问题、教师的主体地位发挥与学生主导地位的实现问题、面向全体学生的问题、教师的示范作用与课堂教学细节问题等等，都值得去认真研究。具体策略： 1）创新教研课。学期至少一节优质课，以“课堂”为主题，拉开过程，展示成果，真正提高课堂教学的高效性。 2）落实教学反思。学期要求将进行“课堂”的案例与反思， 3、提高训练检测的高效性。 具体策略： 抓实“教学六认真”（认真备课、认真上课、认真布置作业和批改作业、认真开展课外辅导活动、认真考核、认真教研）的查评工作，将教导处抽查和组内自查结合起来，搞好学生作业负担调研。 提高课后辅导的高效性。 课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差的落实到位。在平时的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。 重视培优补差工作，在校内开展丰富多彩的学科活动，激发学生学习兴趣，提高各方面的能力。针对学困生的薄弱点，加强辅导，促其不断进步。挖掘苗子，培养尖子，以好带差。充分发挥学校心理健康教育的作用，做好学生的心理辅导。 5、提高教学评价的高效性。 具体策略： 学校在管理过程中，要实施高效的手段，建立有效的教学评价制度，充分体现发展性。充分利用学生“成长记录袋”的导向作用对学生进行诚信考试教育是学生思想道德教育的重要内容之一，也是进一步促进学风建设的重要抓手；同时，考试的公平公正对于实现教育公平、实现社会公正具有重要意义。各要高度重视考风考纪教育的重要性，通过狠抓考风考纪教育和考试纪律，杜绝作弊，营造良好学习氛围课堂把严肃考风考纪、维护考试公平公正作为加强考试管理工作的关键环节来抓教育“星级学校” Opinions and suggestions on the partys