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《教育概论》试卷库（共5套试卷及参考答案） 《教育概论》试卷（一） 一、填空题（每空1分，共10分） 1、世界上最早的专门论述教育的著作是中国的_________________。 2、学校教育产生于_________________社会。 3、目前最普遍采用的教学组织形式是_________________。 4、教育的本质特征是 。 5、发现学习是由美国教育家，结构主义课程代表人物___________提出的。 6、教学工作的基本环节包括 和 、作业布置与修改、课外辅导、学业成绩的检查与评定五个环节。 7、通过摆事实、讲道理等方式影响学生思想意识的德育方法为 8、教学过程的首尾阶段（环节）分别是 和 。 二、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分） 1、长期以来，我国的基础教育是以( )为主。 课程??? B课程?? C课程?? D ）。 A.系统性 　B.制度性　　C.无阶级性 　　D.等级性 3、“性善论”的代表人物是（ ）。 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.告子 4、教育机智体现了教师劳动的（ ）特点。 A.示范性 B.创造性 C.复杂性 D.长期性 5、被称为“现代教育学之父”的是（ ）。 A.赫尔巴特夸美纽斯 凯洛夫 苏霍姆林斯基” 2、“教学过程永远具有教育性。” 3、“教，是为了不教。” 4、“一日为师，终生为父。” 六、案例分析题（本题共1小题，共12分） 韩老师就沈××同学丢钱的事来到了班上。韩老师说，“为这事，我整个上午都很难受，觉得自己的工作没有做好……之所以做出不好的行为，肯定是一时糊涂。现在你们才十三四岁，正在用自己的手书写自己的历史，拿人家的钱，等于在自己的历史上留下一个污点，到了二十、三十岁，肯定会后悔的……”。教室里鸦雀无声。韩老师接着说，“现在还来得及，没有花掉这些钱，可以还给沈××同学，花掉了一部分，可以将余下的还去，我们不一定要知道是谁，放进沈××同学的书桌里就可以了。改了就好。我们常说，爱集体，拿了钱，等于离开了集体，还了就表明他（她）回归到集体中来了，同学们，我们欢不欢迎他（她） 归来？”“欢迎！”——“大家欢迎，老师更欢迎，那我们以热烈的掌声欢迎这位 同学归来吧！”第二天，丢失的钱又回到了沈××同学那儿。下午，韩老师在班 会上作了表扬，说这位同学战胜了错误……这时，只见后排一位女同学低下了头。20天后，这位女同学呜呜地哭着找到韩老师，韩老师亲切地劝说她，并表扬了她的行为…… 试以“德育原则”的有关理论对韩老师的上述做法进行分析。 《教育概论》试卷（一）参考答案 一、填空题（每空1分，共10分） 1《学记》；2奴隶；3班级教学（授课）制；4培养人；5布鲁纳；6备课，上课；7说服教育；8准备阶段，运用阶段 二、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分） ACBBA, ADBDC 三、判断题（正确打√，错误打×，本题共10小题，每题1分，共10分） √ ：2 5 6 7 10 × :1 3 4 8 9 四、简答题（本题共3小题，每小题6分，共18分） 1、德育过程的基本规律有哪些？ （1）德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性和多端性 （2）德育过程是学生在活动和交往中受多方影响的过程，具有社会性和实践性 （3）德育过程是促进学生思想品德内部矛盾斗争的过程，具有主动性和自觉性 （4）德育过程是长期不断提高的过程，具有反复性和渐进性 班级教学制的优缺点是什么？ 优点： 有利于提高教学效率 有利于彰显教师的主导作用 有利于发挥班级的教育作用 有利于学生的身心和谐发展 缺点： 妨碍学生学习主动性的发挥 缺乏灵活性 不利于因材施教 学生间缺乏真正交流 3、在教学过程中为什么要发挥学生的主体性？ （1）学生主体有多种特性，一般具有整体性、能动性、独特性、发展性等。 ） 义务教育的根本特征是其具有强迫性。（ ） “近朱者赤，近墨者黑”的说法反映了人的主观能动性在人的发展中的重要作用。（ ） 情感陶冶法的主要作用在于提高学生的思想认识。（ ） 培养与造就全面发展的人的唯一方法是教育与生产劳动相结合。（ ） 一个国家教育的性质取决于这个国家的政治经济制度。（　） 正确的道德观念的形成，是良好品德形成的标志。（　） 推动人类教育起源的直接动因是劳动过程中人们传递产生经验和生活经验的实际社会需要。（　） 青少年身心发展具有阶段性，决定了教育必须因材施教。（　） 从认识论的角度看，教学